【题目】图示意显微镜的结构,请填出各部分在图中的位置和名称。
(1)取显微镜时,握镜的部位是[ ]________ ,用来调节光线强弱的结构是[ ]________和[ ]_________。
(2)转动时,镜筒的升降范围很小的结构是[ ]_________。
(3)安装物镜的部件是[ ]________。
(4)放置标本的部件是[ ]________,中央有[ ]________,两旁各有一个[ ]________。
【答案】13镜臂7遮光器9反光镜12细准焦螺旋3转换器5载物台6通光孔8压片夹
【解析】
观察显微镜可知,1目镜、2镜筒、3转换器 、4物镜、5载物台、6通光孔、7遮光器、8压片夹、9反光镜、10镜座、11粗准焦螺旋、12细准焦螺旋、13镜臂、14镜柱。
(1)取镜和安放, ①右手握住[13]镜臂,左手托住镜座, ②把显微镜放在实验台上,略偏左,安装好目镜和物镜。显微镜视野亮度的调节:光线强时,用小光圈、平面镜调节;光线弱时,用大光圈、凹面镜调节,小光圈通过的光线少视野暗,平面镜只能反射光线不能改变光线强弱,因此用小光圈、平面镜调节会使视野变暗;大光圈通过的光线多视野亮,凹面镜使光线汇聚,视野亮度增强,用大光圈、凹面镜调节,会使视野变亮。
(2)粗准焦螺旋焦距大,能较大范围地升降镜筒,细准焦螺旋焦距小,能小范围地升降镜筒,如果快速升降镜筒就选用粗准焦螺旋,以便快速找出要观察的装片图像,如果要看到清晰的图像,就要用细准焦螺旋来调节。
(3)物镜是通过螺丝固定在转换器上的。
(4)观察时把所要观察的玻片标本放到载物台上,标本要正对中央的通光孔,并用通光孔两侧的压片夹压住。
(1)取显微镜时,右手握镜的部位是[13]镜臂,左手托住镜座,小光圈通过的光线少视野暗,平面镜只能反射光线不能改变光线强弱,因此用遮光器的小光圈、反光镜的平面镜调节会使视野变暗;大光圈通过的光线多视野亮,凹面镜使光线汇聚,视野亮度增强,用遮光器的大光圈、反光镜的凹面镜调节,会使视野变亮,因此用来调节光线强弱的结构是[7]遮光器和[9]反光镜。
(2)粗准焦螺旋是对焦用的,用于快速调节镜筒的上升和下降,以达到一个合适的位置来找到图像;能小范围地升降镜筒,并能调出清晰图像的的是细准焦螺旋,因此转动时镜筒的升降范围很小的结构是[12]细准焦螺旋。
(3)物镜是通过螺丝固定在转换器上的,因此安装物镜的部件是[3]转换器。
(4)观察时放置标本的部件是[5]载物台,标本要正对[6]通光孔,两旁各有一个[8]压片夹用来固定玻片标本。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计: 第一步:将4个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)贴上标签纸后分为A、B两组,A组编码1号和2号,用于检测教室的空气,B组编码3号和4号,用于检测笔帽。
第二步:将4个培养皿做如下处理。
组号 | 培养皿号 | 操作 |
A组 | 1号 | 置于教室讲桌上,打开盖10分钟后盖盖,置培养箱培养 |
2号 | 置于教室讲桌上,不做处理,同1号一起置培养箱培养 | |
B组 | 3号 | 打开盖,将笔帽在培养基上轻压一下,盖盖,置培养箱培养 |
4号 | 打开盖,不做其他处理,与3号同时盖盖,置培养箱培养 |
第三步:每天观察一次,并作好记录。
请根据上述实验设计,回答下列问题:
(1)你认为这两组实验的对照组应该是________号。A组实验的变量是________,B组实验的变量是__________。
(2)有同学认为,4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举,你认为是否需要做这一步?__________,理由是__________。
(3)下图是三天后观察到的A、B两组实验现象,根据实验现象你得出的实验结论是__________。观察1号培养皿发现,菌落〔1〕呈黑色、绒毛状,应该是__________菌。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】动物之所以能够奔跑、跳跃、活动自如,与关节有密切的关系,关节是能活动的骨连结。请根据所给的关节结构模式图,回答下列问题。
(1)把两块骨牢固联系在一起的是_________。(填名称)
(2)小明在大笑时,上下颌突然不能合拢,医生说这是脱臼。脱臼是指______从______里滑脱出来。(填标号)
(3)骨骼肌受到神经传来的刺激收缩时,就会牵动_________绕关节活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
(4)关节在动物运动中所起的作用相当于(_______)
A.连接 B.支点 C.保护 D.杠杆
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图示生长在美洲沙漠中仙人掌科植物甲和生长在非洲沙漠中大戟科植物乙。有关分析错误的是( )
A. 甲乙都有绿色肉质主干,有利于储存水分和进行光合作用
B. 甲乙都没有宽大的叶,有利于降低蒸腾作用保存水分
C. 甲乙形态结构的差异是同种植物适应不同地域环境的结果
D. 环境中影响甲乙生活的非生物因素主要是水
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于抗体的叙述正确的是( )
A.一种抗体由多种抗原刺激产生
B.一种抗体可抵抗多种抗原
C.抗原消失后,抗体一般还存在
D.抗原消失后,抗体也一定随之消失
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