【题目】某生物兴趣小组为了探究植物光合作用需要某种原料,设计并完成了以下实验步骤
①、将一盆植物放在黑暗处一昼夜。
②、选取两片同样大小的叶片A和B,并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)。
③、将整个装置放在阳光下2小时。
④、取A、B两片叶,脱去叶片中的叶绿素。
⑤、漂洗叶片,滴加碘液进行实验。
请回答以下问题:
(1)该兴趣小组提出的问题是
(2)将植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。
(3)该实验的变量是 。
(4)步骤④中,能溶解叶片中叶绿素的溶液是 。
(5)实验现象:叶片A ,叶片B 。
(6)该实验得出的结论是
【答案】
(1)、二氧化碳是光合作用需要的原料吗?
(2)、将叶片内的淀粉运走耗尽
(3)、二氧化碳
(4)、酒精
(5)、变蓝色 、 不变色
(6)、二氧化碳是光合作用需要的原料
【解析】
试题分析:
(1)为了探究植物光合作用需要某种原料,提出的问题应是二氧化碳是植物光合作用的原料吗?
(2)将两盆栽的长势相当的同种植物置于黑暗条件下一昼夜;目的是让叶片中的淀粉运走耗尽,以破除原有淀粉的干扰.
(3)选取两盆栽的长势相当的同种植物,并进行如图处理(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳);A中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳,缺少二氧化碳,B中清水不吸收二氧化碳,A、B形成对照,变量是二氧化碳。
(4)酒精能够溶解叶片中叶绿素,所以,步骤④中,能够溶解叶片中叶绿素的溶液是酒精。
(5)淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性,叶片B能进行光合作用含有淀粉变蓝,叶片A不能进行光合作用不含有淀粉不变蓝。
(6)由此得出的结论是二氧化碳是植物光合作用的原料。
考点: 探究光合作用的条件、原料和产物。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】图一表示某生态系统中的食物网,图二表示某条食物链中三种生物的有机物总量(单位是克)的直方图.请分析回答:
(1)作为一个完整的生态系统,图一缺少的成分是微生物和环境.其中,草属于生态系统中的 .
(2)图一中有条食物链组成.蛇与鼠是关系.
(3)用甲、乙、丙写出一条食物链 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】请你认真观察分析下面所示的实验装置,并尝试回答下列问题
(1)甲装置可用来验证光合作用产生;
(2)若乙装置用来验证呼吸作用放出二氧化碳,则此装置必须放在环境中;
(3)若丙装置放在光下用来验证植物的蒸腾作用,请你指出此装置需要进一步改进的地方:。
(4)若丁装置用来验证光合作用的原料之一是二氧化碳,则本实验中对照组为 .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】观察显微镜示意图,回答相关问题(括号内填写数字):
(1)显微镜的结构中起放大作用的是〔〕_____和〔〕_____。
(2)用显微镜观察制作好的临时装片,在镜下已经找到观察物,如果要使物像更清晰些,应调节显微镜的〔〕_____。
(3)光线较弱时,应选用〔⑥〕的_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为一个生态系统的模式图,相关叙述正确的是( )
A.若用如图表示该生态系统的碳循环,则丁为微生物
B.若用如图表示该生态系统的碳循环,则丙处于最高营养级
C.若丁为沼气池,沼渣、沼液作为甲的肥料,使能量循环利用
D.若乙为初级消费者,则乙的数量比甲的少
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【题目】下图中甲表示根尖从根的尖端到长有根毛部位的一小段,乙是芽的结构示意图。请回答下列问题:
(1)请填出图甲中序号所示结构的名称:1__________;2__________;3__________;4__________;5__________。
(2)根是由种子中的__________发育而来的。图甲中[ ] __________细胞的生长是根尖伸长的重要原因。
(3)请写出图乙中字母表示的相关结构的名称:A_____________;B_____________;C_____________。
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