【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有相同的肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不作处理。一段时间后,其中一瓶仍然保鲜,另一瓶变质;接着,将仍然保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质。请回答:
(1)甲图中肉汤仍保鲜的是_____瓶(填字母),而将其瓶颈打断后,变质的原因是空气中的_____进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是_____(填字母)。
A.瓶子的形状 B.细菌的有无 C.肉汤的多少
图乙中控制该变量的方法是将瓶颈打断;而图甲中控制该变量的方法则是_____。
(3)“鹅颈瓶”实验证实了细菌不是_____发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。
【答案】A 微生物(细菌) B 煮沸(高温灭菌) 自然
【解析】
本题属于实验探究题,应从控制变量和设置对照方面入手解答本题。
(1)A瓶煮沸,将肉汤内原有的细菌等微生物杀死了,瓶子的“鹅颈”阻挡了空气中的细菌进入,所以肉汤一直保鲜。瓶颈打断后,空气中的微生物(细菌)进入瓶内生长繁殖,导致肉汤变质。
(2)而图甲A瓶煮沸,将肉汤内原有的细菌等微生物杀死了,甲组中B瓶的变质是因为肉汤中原来已经存在的细菌引起的;乙组中,将瓶颈打断后,空气中的细菌进入肉汤引起腐败变质。所以,甲、乙两组实验所控制的变量都是细菌的有无,故选B。而图甲中控制该变量的方法则是煮沸(高温灭菌)。
(3)巴斯德的鹅颈瓶实验向世人证实了细菌不是自然发生的,而是由原来已经存在的细菌产生的。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图一表示某生态系统的食物链和食物网,图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量,图三表示该生态系统中碳循环过程。请据图回答:
(1)地球上最大的生态系统是________。构成图一中各物质的结构和功能的基本单位是________。图一要构成一个完整的生态系统,还应添加________。图一中己和丙的关系是________。图一中有________条食物链。
(2)图二中的4对应图一的生物是________。写出图二中的食物链________。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】由于人类的活动,目前地球大气中的二氧化碳浓度增高,产生了温室效应,使地球温度有所提高,这将导致土壤沙漠化等恶果。导致二氧化碳浓度增高的主要原因是( )
A.自然因素破坏了生态平衡
B.大量生物物种的灭绝
C.工业污染和自然资源的不合理利用
D.人口的急剧增长,呼出的二氧化碳增多
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学在三个地点考察同一种植物的根系分布情况,绘制根系分布图如下:
(1)该植物的根系属于_______。
(2)这三种分布情况可能受___、___等因素的影响,依据是根的__、__等生长特性。
(3)试推测三个地方该植物根系不同形状的形成原因:甲地____________;乙地____________;丙地土壤深层水肥充足,浅层缺水。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列调节自己情绪的行为,不正确的是( )
A. 向好朋友诉说烦恼 B. 听音乐分散注意力
C. 找个适当理由安慰自己 D. 和朋友通宵打网络游戏
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com