【题目】课外兴趣小组在探究植物能进行呼吸作用的过程中,进行如下操作:在广口瓶内盛放少量澄清石灰水,再在瓶内的烧杯内盛放半杯清水,插上一株新鲜的绿色植物,然后塞上瓶塞,并用凡士林密封.请据图回答下列问题.
(1)要验证绿色植物的呼吸作用,这个实验必须在_____的环境下进行,这样做的目的是避免_____对实验结果产生干扰.
(2)经过一段时间后,发现广口瓶中的澄清石灰水变_____,说明_____.
(3)若将装置移至阳光下一段时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘酒处理,结果发现叶片_____ (选填“变蓝”或“不变蓝”),原因是_____。
(4)该实验,要不要设置对照组?_____。
【答案】黑暗 光合作用 浑浊 植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳 变蓝 光合作用制造了淀粉 要设置对照组
【解析】
呼吸作用是生物的基本特征,进行的场所是线粒体,表达式为:有机物+氧→二氧化碳+水+能量,在此过程中释放出大量的能量,一方面满足自身的需要,另一部分以热能的形式散失出去.所以呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量。绿色植物在黑暗中放置足够常的时间后,呼吸作用会产生二氧化碳气体,空气中的二氧化碳就会因不停的运动而进入瓶内的澄清石灰水中,据此解答。
(1)绿色植物的光合作用需要光、植物的呼吸作用有光无光都能进行,实验时要将装置放到黑暗环境中,目的是避免瓶内的植物进行光合作用,吸收二氧化碳,对实验结果产生干扰,使实验结果不加明显。
(2)二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性,实验中广口瓶中的澄清石灰水变浑浊说明,瓶中的产生了较多二氧化碳,而在黑暗的环境中植物因为没有光是不能进行光合作用的,只进行呼吸作用,而呼吸作用氧化分解有机物释放出二氧化碳,故石灰水浑浊是由于植物呼吸作用释放出较多的二氧化碳的缘故。
(3)绿色植物通过叶绿体,利用光能把二氧化碳和水合成有机物(淀粉),把光能转变成化学能,释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。光合作用的原料是二氧化碳和水,产物是有机物(淀粉)和氧气,场所是叶绿体,条件是有光。若将该盆花取出,移到阳光下较长时间,取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理,结果发现叶片变蓝,淀粉遇碘变蓝色,这说明光合作用制造的有机物主要为淀粉。
(4)该实验要设置对照组。取甲、乙两瓶内分别装有适量清水和澄清石灰水,设置一组对照实验。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,鉴于此特性,我们可以验证植物的呼吸作用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关生态系统的叙述错误的是( )
A、生态系统中的物质和能量是沿食物链和食物网流动的
B、生态系统一旦破坏,可能引起严重的后果
C、生态系统中的生产者、消费者和分解者是相互依存的
D、生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】地衣生活在岩石上,可以从岩石中得到所需要的营养物质,地衣分泌的地衣酸对岩石有腐蚀风化作用.这一实例说明:( )
A.生物能适应所有环境 B.生物的生活能影响环境
C.生物既能适应环境又能影响环境 D.生物能适应环境但不依赖环境
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】《黄帝内经》谈到“心主身之血脉,脉者,血之府也,经脉流行不止,环周不休”。这是关于心脏、血管和血液之间关系的早期描述。如图是血液循环示意图,1、2、3、4表示与心脏直接相连的血管,甲、乙表示不同部位的毛细血管网。下列说法不正确的是( )
A. 体循环的路径是:左心室→4→毛细血管乙→3→右心房
B. 当血液流经甲时,由静脉血变为动脉血
C. 血管2比血管1的管壁厚、弹性大、血流速度快
D. 当血液流经乙后,血液由暗红色变成鲜红色
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