【题目】请阅读下面科普文章。
分布在我国四川、秦岭一带的大熊猫是世界级珍稀动物。野生大熊猫属于食肉目,却主要以吃竹子为生。与普通的食肉目动物相似,其肠道的长度大概是身体的4倍,而一般植食性动物的肠道往往是身体的10~20倍。肉食性动物的食物中包含大量的蛋白质,其消化系统能够比较容易地将蛋白质分解并吸收,而植食性动物的食物中包含大量纤维素,需要依赖肠道内的微生物将其分解。野生大熊猫肠道中也有能分解纤维素的细菌,但由于肠道较短,对植物中营养的利用率远低于真正的植食性动物。因此,为了满足最基本的营养需要,野外生活的大熊猫除了睡眠或短距离活动,每天取食的时间长达14个小时。
为了达到长期保护大熊猫的目的,人们尝试将圈养保护的大熊猫放归野外。圈养大熊猫的食物种类丰富,主要由高蛋白、高热量的精饲料构成。研究发现,圈养大熊猫肠道内的大肠杆菌和乳酸菌数量较多,有利于肠道对高蛋白食物的消化吸收。而野生大熊猫多以竹子为食,肠道中大肠杆菌和乳杆菌的数量较低,梭菌较多,这更有利于对纤维素的分解。放归野外后,大熊猫的食物结构发生了很大变化,肠道微生物也会发生较大波动。有些大熊猫的肠道菌群发生紊乱,芽孢杆菌或酵母菌数量增加,可能引起肠道疾病,导致大熊猫死亡。
目前,研究人员加强了圈养大熊猫放归前过渡期的野化训练,并开展放归后的疾病防治工作,使大熊猫的成活率得到提高。结合文章内容回答下列问题。
(1)大熊猫属于_____纲、食肉目。由图可知,与眼镜熊相比,大熊猫与小熊猫的亲缘关系更______。
(2)大熊猫的手掌多长出一个伪拇指,这与其抓取竹子的取食方式相适应。从进化的角度分析,这种适应是长期_____的结果。
(3)野生大熊猫的肠道内梭菌数量较多,可以将____分解,供大熊猫吸收利用。梭菌与大熊猫是____关系。
(4)肠道内的酵母菌或芽孢杆菌大量增多会导致放归的大熊猫患肠道疾病。与芽孢杆菌不同,酵母菌属于_____生物(填“原核”或“真核”),因此防治疾病的措施也不尽相同。
(5)在放归前,需要帮助大熊猫做好适应野外生活的准备。结合上文内容,请你提出一条可行的措施。______。
【答案】哺乳 远 自然选择 纤维素 共生 真核 改变食物结构,逐渐增加竹子的比例,最终过渡到几乎全部以竹子为食
【解析】
生物的分类单位从小到大依次是:种、属、科、目、纲、门、界。“界”是最大的分类单位,“种”是最基本的分类单位。自然选择学说是达尔文学说,其核心内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存。真菌由细胞壁,细胞膜,细胞质和细胞核组成。解答即可。
(1)生物的分类单位从小到大依次是:种、属、科、目、纲、门、界。“界”是最大的分类单位,“种”是最基本的分类单位。生物所属的等级越大,生物之间的亲缘关系越远,共同特征越少;生物所属的等级越小,生物的亲缘关系越近。因此,大熊猫属于哺乳纲、食肉目。由图1可知,与眼镜熊相比,大熊猫与小熊猫的亲缘关系更远。
(2)自然选择学说是达尔文学说,其核心内容有四点:过度繁殖,生存斗争(也叫生存竞争),遗传和变异,适者生存。因此,大熊猫的手掌多长出一个伪拇指,这与其抓取竹子的取食方式相适应。从进化的角度分析,这种适应是长期自然选择的结果。
(3)野生大熊猫的肠道内梭菌数量较多,可以将纤维素分解,供大熊猫吸收利用。生物与生物之间的关系有共生,寄生,合作,竞争等关系,所以梭菌与大熊猫是共生关系。
(4)细菌和真菌的结构由细胞壁,细胞膜,细胞质组成,细菌没有成形的细胞核,真菌有细胞核。因此,肠道内的酵母菌或芽孢杆菌大量增多会导致放归的大熊猫患肠道疾病。芽孢杆菌属于细菌,没有成形的细胞核,酵母菌属于真菌,有成形的细胞核,属于真核生物;因此防治疾病的措施也不尽相同。
(5)在放归前,需要帮助大熊猫做好适应野外生活的准备。结合上文内容,提出一条可行的措施:改变食物结构,逐渐增加竹子的比例,最终过渡到几乎全部以竹子为食。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】北京农业嘉年华展馆内展示了居室不同空间的绿化方式和植物搭配方案。如图所示,它们的优势在于既可以种植无污染的绿色蔬菜,又可以养花,美化环境。请回答下列问题。
(1)居室墙壁上立体种植的植物吸收二气化碳,通过_____作用释放氧气,更新居室空气。栽培植物时常用疏松、透气的基质来代替土壤,不仅可以减轻重量,而且有利于植物根部进行_____作用。
(2)如图中挂壁多肉植物的图片所示:由于植物细胞结构中_____里含有的色素种类和含量的差异,使不同品种的多肉植物叶片颜色不同。
(3)多肉植物一般耐旱,在给其叶面喷水时,常常看到有水珠挂在叶片表面,而没有渗进叶片内,其原因是_____。
A.表皮细胞排列紧密,水分不易进入
B.气孔没有开放
C.表皮细胞外有不透水的角质层
D.水分太多,已吸收饱和
(4)有人认为居室内立体种植的植物越多越好,你是否同意这种观点?请用生物学知识说明理,___。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】每个人从生命的诞生到个体的生长、发育,都与体内遗传物质的作用密切相关。请据图回答下列问题:
(1)①中的性染色体是_____________,②中的性染色体组成是_______________。
(2)图中发育成的小男孩,其体细胞中共有_______________条常染色体,且每条染色体都是由_______________组成的。
(3)图中双亲肤色都正常,他们生出的小男孩患白化病。那么这对双亲生出肤色正常孩子的概率是______________。
(4)如果控制某种性状的基因在父亲的X染色体上,则该基因_________(填“能”或“不能”)传递给上图的男孩。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图所示某同学探究唾液淀粉酶对淀粉消化作用的实验操作过程.下列关于该实验的描述,正确的是( )
A. 滴加碘液后,若1号试管不变蓝,2号试管变蓝,说明唾液淀粉酶可以消化淀粉
B. 该实验利用了淀粉遇碘变蓝的特性
C. 为了加快反应速度,可以将试管放入100℃的水中
D. 将1号试管去除,仅用2号试管按上述实验步骤操作,同样可以得出严谨的实验结论
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】将下列生物学名词填入如图,包含关系正确的是( )
甲 | 乙 | 丙 | |
A | 染色体 | DNA | 基因 |
B | 血液 | 血浆 | 血细胞 |
C | 运动系统 | 骨 | 肌肉 |
D | 草履虫 | 食物泡 | 细胞核 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面关于生态平衡的叙述中,正确的是
A.只有动物在维持生态平衡中起重要作用
B.生态系统中各种生物的数量和种类所占比例处于相对稳定状态
C.如果食物链或食物网的某一环节出现问题,不会影响整个生态系统
D.植物和动物在生态系统中起重要作用,其余的生物对生态系统没有影响
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列对人体消化系统的消化和吸收认识合理的是( )
A.胃可初步消化蛋白质和脂肪
B.胆汁中不含消化酶,对食物的消化不起作用
C.胰液和肠液中含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶
D.小肠能吸收氨基酸、麦芽糖等物质
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是有关绿色植物光合作用的两个实验的装置图,请据图并结合你平时的实验体验回答下列问题。
(1)在实验一中,快要熄灭的卫生香遇到绿色植物在光下释放出的气体,发生的现象是快要熄灭的卫生香迅速复燃 ,由此可以得出的结论是绿色植物在光下进行光合作用产生_________。
(2)在实验二中,绿色植物必需预先经过的处理是______。将甲、乙两个装置放在阳光下几小时 后,各摘下一个叶片脱色、漂洗、滴加碘液,观察到变蓝的是______ 装置中的叶片,由此可以得出的结论是绿色植物进行光合作用需要吸收_______。
(3)综合上述两个实验的结论可知,绿色植物对维持大气中的________起重要。
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