【题目】资料分析
登革热是一种由登革热病毒引发传播的急性传染病,该病不能在人与人之间直接传播,而是由一种叫伊蚊的蚊子叮咬进行传播的。患者会突然起病,有持续发热、剧烈头痛、眼痛等症状,若不及时治疗,严重时导致人死亡。目前登革热还没有疫苗可以使用,因此预防登革热最好的方法是清扫卫生死角、灭蚊等。
(1)登革热病毒是引起登革热的_____,其结构简单,由_____外壳和内部的_____组成。
(2)从图可见,伊蚊的个体发育属于_____变态发育。
(3)从传染病流行的三个基本环节分析,患登革热的病人属于_____。
(4)资料中提到的预防措施属于传染病预防措施中的_____。
(5)2014年11月2日,世界首个登革热疫苗成功通过测试,则注入的疫苗在免疫学上属于_____,这种免疫属于_____免疫。该疫苗进入人体后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴细胞产生_____,从而将入侵的病原体清除,这属于人体的第_____道防线。
【答案】病原体 蛋白质 遗传物质 完全 传染源 切断传播途径 抗原 特异性 抗体 三
【解析】
传染病是由病原体引起的,能在生物之间传播的疾病。病原体指能引起传染病的细菌、真菌、病毒和寄生虫等。传染病若能流行起来必须同时具备传染源、传播途径、易感人群三个环节,所以预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。
(1)登革热病毒是引起登革热的病原体,结构简单,由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。
(2)从如图可见,伊蚊的个体发育经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期,因此属于完全变态发育。
(3)患登革热的病人是能够散播病原体的人,因此从传染病流行的三个基本环节分析,患登革热的病人属于传染源。
(4)预防传染病的措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。预防登革热最好的方法是清扫卫生死角、灭蚊等。这属于切断传播途径。
(5)接种用的疫苗是由减毒的、低毒的、灭活的病原体,从免疫角度分析,注入的疫苗属于抗原。将疫苗注射到人体后,能刺激人体产生抵抗该病的一种特殊的蛋白质,叫抗体。抗体只能消灭特定的病原体,对其它病原体无效,因此属于特异性免疫。2014年11月2日,世界首个登革热疫苗成功通过测试。该疫苗进入人体后在不引起疾病的前提下,刺激淋巴细胞产生抗体,从而将入侵的病原体清除,这属于人体的第三道防线
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是鸟卵的结构示意图,下列相关叙述正确的是( )
A. 一个鸟卵就是一个卵细胞
B. [2]为胎盘在任何情况下都能发育成雏鸟
C. [1]有保护作用,是密闭、不透气的
D. 鸟类的生殖发育都包括的过程是求偶、交配、产卵
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表资料直接反映了生物多样性中的( )
生物类群 | 哺乳动物 | 鸟类 | 爬行类 | 鱼类 | 裸子植物 | 被子植物 |
世界已知种数 | 4342 | 8730 | 6300 | 19056 | 850-940 | 260000 |
A.生态系统的多样性
B.基因的多样性
C.生物种类的多样性
D.环境的多样性
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】人体在平静状态下呼气时,呼吸肌舒张,胸廓的容积____,肺随着回缩,肺内气体排出体外;吸气时,呼吸肌收缩,胸廓的容积____,肺随着扩张,外界气体进入肺内。人体通过这样的呼吸运动,从而完成右图中外界气体和____内气体的交换。气体进入肺泡内,通过气体的扩散作用穿过单层的肺泡壁和毛细血管壁到达血液中,随血液循环运输到全身各处的____周围。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为“绿叶在光下制造有机物”的实验,请分析实验回答问题:
(1)A图将盆栽的天竺葵黑暗处理一昼夜的目的是_____。
(2)B图是在植物叶片的一部分背腹面均用黑纸片遮住,目的是_____。
(3)F图是在叶片上滴加_____。
(4)这个实验证明_____是光合作用的产物,同时也证明_____是光合作用的必要条件。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列关于单细胞生物的叙述,错误的是( )
A.整个身体只有一个细胞构成
B.能够趋利避害,适应环境
C.不能进行呼吸、生殖等复杂的生命活动
D.能够独立生活
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