【题目】分析下列实验装置,回答有关问题。
(1)甲、乙两组实验探究的问题是: ?其中甲组起 作用。
(2)丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳,应选用 (填“不透明”或“透明”)塑料袋,目的是避免绿色植物进行 作用干扰实验结果。
(3)丙装置若用来研究蒸腾作用,需要对该装置进行改进,方法是 。
【答案】(1)光合作用需要二氧化碳吗?(合理即可)对比;
(2)不透明 光合;
(3)塑料袋口应该扎在茎的基部,土壤之上
【解析】
试题分析:(1)乙装置可以用来验证光合作用需要二氧化碳,甲装置是对照试验。光合作用的原料包括水和二氧化碳,其中二氧化碳能被氢氧化钠吸收。光合作用的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察几个步骤,观察现象,得出结论:在含有氢氧化钠溶液玻璃罩中的天竺葵的叶子没有变色,仍是黄白色,而无氢氧化钠溶液的天竺葵的叶子变成蓝色,说明二氧化碳是光合作用必需的原料。
(2)植物的呼吸作用吸收氧气,释放二氧化碳,光合作用吸收二氧化碳,释放氧气,所以丙装置若用来验证呼吸作用释放二氧化碳,应选用黑色塑料袋,目的是避免绿色植物进行光合作用对实验结果的干扰。
(3)丙装置可以用来验证植物的光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。若验证植物的蒸腾作用,此装置有不妥之处,塑料袋应扎在茎的基部,将该装置放置在阳光充足的环境中,塑料袋内壁上有水珠产生。表明植物蒸腾作用是通过叶片气孔散失水分。
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【题目】饮食结构不合理又可能引起维生素缺乏症。如果某成年人的体内长期缺乏维生素A和维生素D,那么此人就会患( )
A.角膜炎,坏血病 B.脚气病,坏血病
C.夜盲症,骨软化病 D.夜盲症,角膜炎
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【题目】要想探索生命的奥妙,需从了解细胞开始。下图是细胞结构模式图,据图回答问题:
(1)你能推断出,这是 细胞的结构图(选填“动物”或“植物”), 因为该细胞有 (任写一种)。
(2)图中,起到保护作用,还能与外界环境进行物质交换的结构是 (填图中字母),对细胞的生命活动起着控制作用的是 (填图中字母)。
(3)小明喜欢喝鲜榨果汁,这种汁液主要来自细胞的 (填图中字母)。
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【题目】在做“饲养和观察蚯蚓”的实验时,要经常用浸水的棉球轻擦蚯蚓的身体,目的是
A.降温作用 B.让体表湿润,维持正常呼吸
C.保持身体柔软 D.保持体表湿润,有利于运动
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【题目】下图是食物进入人体消化道时,淀粉、蛋白质、脂肪被消化的程度,字母代表消化器官的排列顺序。据图回答有关问题。
(1)曲线X代表 被消化的情况,曲线Y代表 被消化的情况。
(2)写出图中字母代表的器官的名称。
B. C. D.
(3)D能对糖类、蛋白质和脂肪进行消化,因为D中含有 和 两种消化液。
(4)从图中可以看出,淀粉的初步消化是从图中 处开始的;蛋白质的初步消化是从图中 处开始的;食物在图中的 处,最终分解成能被人体吸收的营养物质。(填字母代号)
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【题目】图是人体消化系统的模式图,请据图回答问题:
(1)口腔的消化腺[ 1 ]是 ,它分泌的消化液能初步消化 。
(2)人体最大的消化腺[ 3 ] ,它能分泌____ _ __。
(3)消化道中最膨大的部分[ 10 ] ,其中能为生命活动提供能量的三大类营养物质中, 在此开始被消化。
(4)消化吸收的主要场所是[ 13 ] ,经过此处消化和吸收后的食物残渣将推入[ 12 ] ,最后粪便通过肛门排出体外。
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【题目】下图中的曲线表示食物通过消化道时,糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化,请分析并回答:
(l)曲线甲表示____ ____的消化。
(2)曲线丙表示______ __消化。
(3)曲线乙的消化从_ _____开始。
(4)这三种营养物质在[D]_______中都可以被消化。
(5)C字母表示的器官是_____ ___。
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