【题目】下列不属于动物行为的一项是( )
A. 青蛙鸣叫
B. 动物体内食物的消化
C. 豹追羚羊,羚羊逃避
D. 变色龙随环境改变自己的体色
【答案】B
【解析】
动物的行为是动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动,包括身体的运动、静止的姿势、体色的改变、气味的释放、各种叫声等。
动物行为是生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。动物所进行的一系列有利于他们存活和繁殖后代的活动,都是动物行为,不仅包括身体的运动,还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声,以及气味的释放等。,雄蛙的鸣叫是一种求偶行为;豹追羚羊,羚羊逃避,豹是捕食行为、羚羊是防御行是通过动作完成的;变色龙能随环境的改变而变换体色,有利于保护自己,不容易被敌害发现,属于防御行为。动物体内食物的消化是动物的一种生理现象,不属于动物的行为,故选B。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在日常生活中,我们会发现埋入土壤中的动物遗体一段时间后就会消失了,这是什么原因引起的呢?某校兴趣小组的同学们想通过实验来探究是不是土壤中的细菌、真菌使动物遗体分解消失,请你帮助他们共同完成探究。材料用具:大玻璃缸、死鱼、土壤、蒸馏水、塑料薄膜等。
(1)提出问题:动物遗体的分解消失与土壤中的细菌、真菌有关吗?
(2)作出假设:_______________________________________________________。
(3)制订计划:
①取两个相同的大玻璃缸,编号为甲、乙,用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口,并进行高温灭菌后待用;
②取两份相同的土壤,一份________后放入甲玻璃缸中,另一份不作处理放入乙玻璃缸中;
③取两条等大的死鱼,高温灭菌后分别埋入甲、乙两玻璃缸的土壤中;
④分别向甲、乙两玻璃缸中洒入适量的_________,使土壤变得潮湿,扎紧塑料薄膜;
⑤将甲、乙两玻璃缸同时放到__________的地方,一段时间后,翻开甲、乙两玻璃缸中的土壤,观察并记录现象。
(4)实验现象:甲玻璃缸中的死鱼完好无损,乙玻璃缸中的死鱼________。
(5)结论:土壤中的腐生细菌和真菌是导致动物遗体分解消失的原因。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列说法中,正确的是( )
A.关节基本结构包括关节头、关节囊和关节腔,关节在躯体运动中起支点作用
B.人的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成,骨是人体最大的钙库
C.骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分,肌腱分别附着在一块骨上,人体有206块骨骼肌
D.躯体运动是由骨、关节和骨骼肌共同完成的,骨骼肌收缩不受神经系统控制
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】动物在自然界中起着重要作用。请回答下列问题:
(1)蝗虫的天敌是蛇、麻雀、青蛙,如果人们随意捕杀这些动物,就容易引发蝗灾,这说明动物在维持_____中起着重要作用。如果蛇、麻雀、青蛙被大量捕杀,蝗虫的数量会_____。
(2)动物作为_____者,直接或间接地以植物为食,通过消化、吸收和代谢,排出了废物,可见动物具有_____的作用。
(3)植物依靠动物_____、_____来扩大分布范围。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下表为“探究种子萌发的外界条件”的实验设计,请根据表中提供的信息,回答下列问题:
培养皿编号 | 种子数量/粒 | 种子所处的外界条件(其他条件均适宜且相同) |
A | 100 | 培养皿底部垫有湿润的滤纸20℃ |
B | 100 | 培养皿底部垫有湿润的滤纸-10℃ |
C | 100 | 培养皿底部垫有干燥的滤纸20℃ |
D | 100 | 培养皿中的水淹没种子20℃ |
(1)如果用培养皿 A 与 B 进行对照实验,所探究的问题是种子的萌发是否需要适宜的_____。
(2)若需探究水分对种子萌发的影响,应选用_____两组培养皿做对照实验。
(3)如果用培养皿A和D进行对照实验,结果发现A组种子能正常萌发,D组种子不能萌发,这说明种子的萌发需要_____。
(4)若要探究光照对该种子的萌发有无影响,请完成下列实验方案的设计和结果分析。
第一步:在培养皿底部铺上滤纸,并加入适量的水,然后取等量的两份种子分别放入两组培养皿中(温度控制在20℃);
第二步:将一组培养皿置于_____的环境中,另一组置于黑暗的环境中,培养一段时间。
结果如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同,则说明光照对该种子的萌发_____(填“没有”或“有”)影响。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】关于基因、DNA、染色体关系的叙述,正确的是( )
A.DNA由染色体和蛋白质组成B.每个 DNA 分子含有多个基因
C.成对基因位于同一条染色体上D.每条染色体上有多个 DNA 分子
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某生物学习小组利用甲乙丙三种动物探究动物的绕道取食行为,动物甲乙丙完成绕道取食前尝试的次数分别为160次、30次、5次,分析数据可知,三种动物的学习能力从高到低的顺序是( )
A.甲→乙→丙B.甲→丙→乙
C.丙→乙→甲D.丙→甲→乙
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