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根据甲、乙、丙图回答问题:(6分)

(1)植物吸收水分的主要器官是     ,运输水分主要是通过图甲中的〔 〕             。
(2)植物吸收的水分,除了少部分用于             制造有机物,其他大部分通过图乙中的〔 〕        散失。
(3)为了验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失,某生物兴趣小组设计了图丙的实验装置进行实验。实验开始时,使简易天平的两端保持平衡。一段时间后,简易天平的左端将
(上升或下降)。由此可得出的实验结论是                              。
(1)根  〔②〕导管 (2)光合作用  〔⑤〕气孔  (3)上升  植物蒸腾作用散失水分的主要器官是叶
植物吸收水分很无机盐的器官是根,水分和无机盐的运输时通过导管运输的,水分是光合作用的原料,植物吸收的水分有90%以上都用于蒸腾作用。
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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

晴天的上午,在一株盆栽的、多叶的枝条上套上透明的塑料袋,扎紧袋口。一段时间后,塑料袋内出现一些水珠。请问形成水珠的水分主要是哪来的
A.光合作用产生的B.呼吸作用产生的
C.蒸腾作用产生的D.以上都是

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

将刚摘下的叶片放入70℃的热水中(如右图),会发现叶片表面有许多小气孔产生,并且下表皮的气泡比上表皮的气泡多,这种现象说明了叶片的
A.下表皮光照较强B.下表皮气孔较多
C.下表皮颜色较深D.上表皮生命力弱

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

取甲、乙、丙、丁四组大小、发育程度相似,质量相同的新鲜菠菜叶,作如下处理:
组别[




涂凡士林的部位
不涂
上表皮
下表皮
上、下表皮
再将上述四组叶片置于通风处,则出现萎蔫现象的先后顺序是
A.甲→乙→丙→丁                  B.甲→丙→乙→丁  
C.丁→乙→丙→甲                  D.丁→丙→乙→甲

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

认真分析下图所示的实验装置,并回答有关问题

(1)甲装置可用来验证                    此装置必须放在              的环境中。
(2)乙装置可用来验证                                   实验前乙装置中的试管内盛有                               
(3)丙装置可用来验证光合作用需要                   
(4)丁装置若用来验证蒸腾作用,此装置有一个错误,应该怎样改进?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:读图填空题

下图表示发生在绿色植物体内的某些生理过程。其中①代表氧气,A、B、C分别表示生理过程。请据图回答:

(1)C表示的生理过程是        ;能降低植物的温度并促进根吸收水分的生理过程是            
(2)植物生长、细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于过程       所释放的能量。
(3)植物根部吸水的主要部位是         
(4)农业生产中,采取间作套种、合理密植是为了提高  的效率。
(5)某生物研究小组进行了以下实验探究:
①某同学先将一绿色植物放在暗处一昼夜,再将植物置于光下一段时间,然后摘下一片叶子,用酒精脱去叶绿素,漂洗后滴加碘液,叶片呈蓝色。该实验能得到的结论是          
                                                                            
②气体是如何进出叶片的呢?某同学制作了叶片横切面的临时切片放到显微镜下观察,结果发现        是植物进行气体交换的“窗口”。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

如图是根尖的结构图,填写有关根尖结构和功能的内容。

(1)写出图示结构的名称
[A]_________[B]__________[C]__________[D]_______
(2)根尖的结构中,吸收水分和无机盐的主要部位是_________,其外观上的标志是生有大量的_______。
(3)根生长最快的部位是___________。

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科目:初中生物 来源:不详 题型:实验题

下图表示叶的平面结构和叶在夏季一天中进行物质转化的两种生命活动情况。请分析回答:

(1) 图中曲线a表示的生命活动是                 ,该活动进行的部位是细胞中的                 ,所需要的原料是                    
(2)图中结构5(叶脉)对曲线a所示生命活动的作用是通过它              ,曲线b(呼吸作用)与曲线a所示的生命活动相比,具有的特点是                              
(3)图中6的名称和作用分别是                                                 

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

作为行道树的法国梧桐,经过修剪的侧枝杈繁茂、树冠宽大,不修剪的则枝杈稀疏、树冠细长,这一现象说明(  )
A.修剪有利于水分的运输,树冠蒸腾作用加强
B.修剪有利于进行光合作用,制造较多的有机物
C.修剪有利于根从土壤里吸收水分和无机盐
D.修剪打破了顶端优势,侧芽得到了充分生长

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