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    作为行道树的法国梧桐，经过修剪的侧枝杈繁茂、树冠宽大，不修剪的则枝杈稀疏、树冠细长，这一现象说明（　　）
    A．修剪有利于水分的运输，树冠蒸腾作用加强
    B．修剪有利于进行光合作用，制造较多的有机物
    C．修剪有利于根从土壤里吸收水分和无机盐
    D．修剪打破了顶端优势，侧芽得到了充分生长
    作为行道树的法国梧桐，经过修剪的侧枝杈繁茂、树冠宽大，不修剪的则枝杈稀疏、树冠细长，这一现象说明经过修剪破坏了顶端优势，使其多产生侧枝．
    故选：D
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    相关习题

    科目：初中生物 来源：不详 题型：读图填空题

    根据甲、乙、丙图回答问题：（6分）

    （1）植物吸收水分的主要器官是     ，运输水分主要是通过图甲中的〔 〕             。
    （2）植物吸收的水分，除了少部分用于             制造有机物，其他大部分通过图乙中的〔 〕        散失。
    （3）为了验证植物体内的水分是通过叶的蒸腾作用散失，某生物兴趣小组设计了图丙的实验装置进行实验。实验开始时，使简易天平的两端保持平衡。一段时间后，简易天平的左端将
    （上升或下降）。由此可得出的实验结论是                              。

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    陆生植物的蒸腾作用能够增加空气湿度，这说明（　　）
    A．生物都能适应一定的环境
    B．陆生植物的生活离不开水
    C．陆生植物能影响环境
    D．陆生植物的生活受环境制约

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    如果把绿叶比作“绿色工厂”，那么其动力是（　　）
    A．叶绿体B．二氧化碳和水
    C．光能D．淀粉和氧

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    为了探究光的强度与光合作用强弱的关系，某同学做了如下实验：在4支盛水的试管中分别放入同样的金鱼藻，并将试管放在离白炽灯的不同距离处，观察试管中产生气泡的数目，收集到如下数据．
    试管与灯的距离（cm）每分钟产生的气泡数（个）
    580
    1070
    1555
    2030
    请分析：
    （1）从上表可得到哪些信息？（写两条）______．
    （2）由此实验可得出的结论．______．

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    下列生物中，能吸收阳光中的能量将二氧化碳和水合成有机物的是（　　）
    A．草履虫B．熊猫C．桃树D．草鱼

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：单选题

    绿色植物通过光合作用储存的能量几乎是所有生物的能量来源，不能说明这一点的是（　　）
    A．粮食、蔬菜、水果都是绿色食物
    B．畜、禽、鱼虾直接或间接地以绿色植物为食
    C．绿色植物的呼吸作用造成温室效应
    D．煤炭等是由古代动植物遗体或残骸变成的

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：解答题

    植株重量增加的重要原因之一是由于植物进行 （　　）
    A．输导作用B．呼吸作用C．蒸腾作用D．光合作用

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    科目：初中生物 来源：不详 题型：填空题

    光合作用不仅对地球上生命的______，______和______有着重要的作用，而且对保持自然界的______也起着十分重要的作用．

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