【题目】生物圈中到处都有绿色植物,它们自身的某些生理活动在生物圈中具有重要作用。下图中甲表示发生在绿色植物体内的某些生理过程，乙是植物细胞结构模式图。请据图回答：
（1）植物的根从土壤中吸水的主要部位是根尖的____，进入植物体内的水分大部分通过过程C散失到外界，该生理过程参与了生物圈的____。
（2）绿色植物是生态系统中的生产者，是因为能够完成甲图中的过程___(填字母)，该生理过程发生在乙图的[___]___中。
（3）叶片合成的有机物可以通过___输送到植物体的其他器官，在果实营养组织的细胞中，糖类等营养物质主要储存在乙图的___（填数字）中。
（4）某同学为了探究植物的呼吸作用和蒸腾作用，进行了如下实验：
①该同学使用如图1所示的实验装置来探究植物的呼吸作用，应将该装置放在____环境中。3--4小时后将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭。该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用___。
②该同学想要验证“植物进行蒸腾作用的主要器官是叶”，应该选择图2中的哪两套装置组成对照实验?_____。
【答案】成熟区 水循环 A 6 叶绿体 筛管 2 黑暗 消耗氧气 a和d
【解析】
（1）绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并释放出氧气的过程，叫光合作用。
（2）筛管运输有机物。
（3）植物的根吸收水分，99%的水分用于蒸腾作用，促进了生物圈的水循环。
甲图中A表示光合作用，B表示呼吸作用，C表示蒸腾作用。乙图中1是细胞壁，2是液泡，3是细胞膜，4是细胞质，5是细胞核，6是叶绿体。
（1）植物体通过根从土壤中吸收水分，吸收水分的主要部位是根尖的成熟区，吸收的水分只有约1%参与植物体的构成，99%以上的水都通过蒸腾作用以水蒸气的形式从叶片的气孔散发到大气中去了，这不是对水的浪费，蒸腾作用有其重要的意义，一是为植物吸收水分提供了向上的动力，同时溶解在水中的无机盐也跟着一起被吸收和运输。二是蒸腾作用能提高大气的湿度，增加降水。三是蒸腾作用能降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼伤。四是促进了生物圈的水循环。
（2）植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程；因而B表示呼吸作用，C表示蒸腾作用，A表示光合作用。绿色植物是生态系统的生产者，能够进行光合作用，利用光能通过叶绿体把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物并且释放氧气，此过程是图甲中的A过程，发生在图乙的6叶绿体中。
（3）筛管是植物体内运输有机物的管道，在根、茎、叶，花、果实等部位都有分布，叶片光合作用制作的有机物质要运输到根、茎、花、果实等处，是通过筛管；这些有机物质运输到果实营养器官，主要进入果实的营养组织果肉细胞内，储存在细胞的液泡内。液泡内含有酸味、甜味的物质，就是这些有机物质。
（4）①将植物放在黑暗处3—4小时，无光情况下植物不进行光合作用，只进行呼吸作用。呼吸作用是植物体内的有机物在氧气的参与下分解成二氧化碳和水并释放能量的过程，如将正在燃烧的蜡烛放入玻璃缸中，蜡烛立刻熄灭，说明玻璃缸内缺少氧气，原有的氧气被植物体呼吸作用吸收。所以该实验能得出的结论是：植物的呼吸作用消耗氧气。
②蒸腾作用是水分以气体状态从活的植物体内通过植物体表面（主要是叶子）散失到植物体外的大气中的过程。而我们要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，a、b、c、d四个装置内的植物做了不同的处理，a装置内的植物去掉全部叶片，塑料袋只套住植物体；b、c、d叶片全部不做处理，b装置塑料袋套住了整个植物和盆，c装置用塑料袋从盆壁把植物套住；b、c两装置塑料袋壁上的水分不只是植物体上蒸腾而出，还有盆内的土壤水分的蒸发，d装置塑料袋只套住植物体。所以探究实验我们设计对照时应有唯一变量——有无叶。图中a和d的变量是有无叶。因此，应该选择图2中的a和d装置组成对照实验。
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【题目】请根据光合作用和呼吸作用有关实验的知识回答：
（1）a表示植物______________的过程，b表示____________的过程，b主要是在_________内进行的。
（2）A.B表示两种物质。A是_______，B是_________
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【题目】你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，呼出的气体在组成成分上的变化是（ ）
A．氧气含量增加，二氧化碳含量增加
B．氧气含量增加，二氧化碳含量减少
C．氧气含量减少，二氧化碳含量增加
D．氧气含量减少，二氧化碳含量减少
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【题目】木材燃烧时能放出大量热量，可以将水烧开，把饭煮熟。木材中贮存的能量是：
A. 太阳光能；
B. 光合作用把光能转变成贮藏在有机物里的能量；
C. 电灯光能；
D. 呼吸作用分解有机物时释放的能量。
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【题目】小丽同学为了探究某种果实的结构，撕取了它的部分果皮制成临时装片，使用显微镜进行观察。请回答实验过程中的有关问题
(1) 该同学在实验中，观察到的效果由
变成
他应该将装片向_____移动。
(2)要使观察效果由变成
，他应转动______，由低倍物镜换成高倍物镜，但换成高倍物镜后，发现，视野变_____了，这时他应该转动遮光器选择____光圈，同时转动反光镜选择凹面镜，观察效果由③到，他应该调节显微镜的[_____]（填字母序号）
(3)小丽通过显微镜观察发现，该果实的果皮细胞和人的口腔上皮细胞相比多了[ 6 ]____、[ 5 ]____和[ 7]_______。
(4)将菠菜浸泡在凉水中，，水不会变绿，而将菠菜浸泡在开水中，水会变绿。原因是开水破坏了菠菜细胞的[ ]_______。
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【题目】种子能够呼吸吗？生物小组将萌发和煮熟的小麦种子分别装入甲、乙两瓶中，放到温暖地方一天后进行如图所示的检验，结论与分析不正确的是（ ）
A. 乙瓶是为了设置对照
B. 选择等量的种子是为了控制变量
C. 甲瓶的蜡烛熄灭说明种子的呼吸作用消耗了氧气
D. 结论是呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳
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【题目】人体由八大系统构成的一个统一整体。如图是参与新陈代谢的几大系统、器官关系图，请回答：
（1）经过肺泡与包绕在肺泡周围毛细血管之间的气体交换后，肺部流出的血液成分变化为：______。肺泡与包绕在肺泡外的毛细血管适于气体交换的共同特点是：________。
（2）请你用箭头总结出“动脉、静脉、毛细血管和心脏”之间的血液循环规律：__________
（3）小肠适于消化食物和吸收营养物质的结构特点中，与扩大消化和吸收的面积有关的是：小肠长5-6米，内表面有许多_______和绒毛突起。血液流经小肠后，血液中氧气的含量明显减少，而_________的含量明显增多。
（4）D系统形成尿液的过程中，当原尿流经肾小管时，原尿中_____被肾小管重新吸收回血液。一个人的尿中出现了葡萄糖，如果不是泌尿系统的结构出现了病变，那么原因可能是_______。
（5）人体的各项生命活动都受 ___________的调节。
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