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【题目】正确对待动物的措施是( ) 。

A. 合理地保护和控制、开发和利用动物资源

B. 大量开发和利用对人有利的动物资源,不需要保护对人有害的动物资源

C. 对有利的动物资源不需要控制利用

D. 将有害的动物彻底消灭

【答案】A

【解析】

我们要合理的保护、开发、利用生物资源,据此解答

我们保护动物多样性,并不是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用,而是合理的开发和利用,A正确;
对有害的动物也不能彻底杀灭,因为任何一个物种都是一个基因库,一个物种一旦灭绝,将永远不可能再生,它所携带的基因库也将永远消失,B、D错误;
由于各种原因,动物的生存受到很大威胁,动物的数量已大大减少,因此我们要控制利于有限的动物资源,如果再大量开发和利用对人有利的动物资源,某些动物就会面临灭绝的危险,C错误

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】森林古猿进化到人的主要因素是( )。

A. 环境的作用 B. 神的作用 C. 天敌的作用 D. 食物的作用

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】阅读材料,回答向题:

材料一:地球上自从35亿年前出现生命以来,已有5亿种生物存在,如今绝大多数已经消失地质年代物种灭绝的速度极为缓慢,鸟类平均300年灭绝1种,兽类平均8000年天绝1种。到1600年至1700年,每10年灭绝1种动物;从1850年到1950年,鸟兽的平均灭绝速度为每年一种。

材料二:一项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威助的原因如下表所示:

原因

偷猎

栖息地丧失

外来物种的影响

其他原因

鸟类

20%

60%

12%

8%

哺乳类

31%

32%

17%

20%

材料三:月前我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩埋法,生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降解,但如果我们用塑料袋把垃圾包起来,不仅延缓了垃圾消失时间,而且造成不可挽救的危害,这是“垃圾袋装化”的最大弊病。

(1)由材料一可知,生物多样性面临的威胁主要体现为_____

(2)由材料二可知,哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是_____,因此,保护生物多样性的根本措施是:保护生物的栖息环境,保护_____。为保护珍贵的遗传资源,还可以建立濒危物种的种质库。保护哺乳类和鸟类最有效的措施是_____

(3)由材料三可知,“垃圾袋装化”难于被分解的原因是_____。(合理即可,酌情赋分)

(4)结合生活实际和所学知识,谈谈我们如何参与保护环境_____。(合理即可,酌情赋分)

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下表是某生物小组同学探究“菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?”设计了3组实验,请根据实验回答下列问题(说明:菠菜属于藜科,香菜属于伞形科,白菜属于十字花科):

A组

B组

C组

第一步

隔离孵化菜青虫卵

隔离孵化菜青虫卵

隔离孵化菜青虫卵

第三步

放涂白菜汁的滤纸

放涂菠菜汁的滤纸

放涂香菜汁的滤纸

第四步

放菜青虫

放菜青虫

放菜青虫

第五步

观察记录结果

观察记录结果

观察记录结果

(1)_____:菜青虫总是取食十字花科植物。这一行为是先天性行为吗?作出的假设是_____

(2)该小组同学从菜青虫的卵开始进行隔离孵化和饲养菜青虫,其目的是_____

(3)上述3组实验中,对照组是_____,实验组是_____

(4)每一组应该选择菜青虫的数量是1条、2条还是10条?_____。理由是_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在生态系统中各种生物的________________________________总是维持在____________ 的状态,这种现象叫做生态平衡。食物链和食物网中的各种生物之间存在着_______________________________________的关系。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物在生物圈中不具有的作用是(  )

A. 帮助植物传粉、传播种子

B. 促进生态系统的物质循环

C. 能够为植物提供二氧化碳

D. 利用光能合成有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】探究霉菌的生长是否需要水分:

(1)提出问题:?

(2)作出假设:__

(3)制作计划:把甲、乙两片完全相同的面包片分别放到两个干净的纸盘里。将甲用水浸泡,乙保持___________。把这两片面包在空气中净值以一小时后,分别放入两个密封袋中,放在___________的地方培养。每天观察密封袋中的面包哦,做好记录。

(4)实验设置对照实验了吗?_______________

(5)本探究实验的变量是______________

(6)预期的结果: 甲:____ 乙:_____

(7)实验结论:________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】食物在口腔中的消化-----探究:馒头在口腔中的变化

(1)假设:口腔中的馒头要经过_______的咀嚼、_______的搅拌才能使唾液腺分泌的唾液淀粉酶与食物充分混合。

(2)提示:A、馒头的主要成分是________,没有甜味,它有遇碘变________的特性。馒头经过消化后,变成了________ ,有甜味,它遇碘_________(变/不变)蓝。B、实验时间以5~10分钟为宜,让馒头中的淀粉充分消化,实验效果明显.消化酶消化食物需要一个适宜的温度,唾液淀粉酶消化淀粉的最适宜温度为____

(3)探究实验的全过程

A、3支试管的现象

1号试管

A馒头碎屑

2毫升唾液

充分搅拌

37℃

5~10

分钟

2

2号试管

B馒头碎屑

2毫升清水

3号试管

C馒头块

2毫升唾液

不搅拌

____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】能为人体生命活动提供能量的营养物质是(  )

A. 无机盐B. 维生素C. D. 葡萄糖

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