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    下列选项中不能进行呼吸作用的是


    1. A.
      萌发的种子
    2. B.
      煮熟的种子
    3. C.
      叶肉细胞
    4. D.
      根尖分生区细咆
    B
    分析：此题主要考查的是植物的呼吸作用，据此解答．
    解答：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，释放的能量供生物体进行各项生命活动利用．呼吸作用是生物的共同特征，为生物的生命活动提供能量，所以只要是活的细胞都需要能量，就都要进行呼吸作用．而煮熟的种子，种子以死亡，没有生命现象了，因此煮熟的种子不能进行呼吸作用．
    故选：B．
    点评：关键抓住呼吸作用是生物的共同特征，只要是活的细胞就能进行呼吸作用．
    练习册系列答案
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    科学研究具有层次性，如从生物个体到种群，从种群到群落，从群落到生态系统．人们之所以在生态系统这一层面进行研究，是因为


    1. A.
      同物种的生物会产生相互作用
    2. B.
      同物种的许多生物组合在一起具有生物个体所具备的一些特征
    3. C.
      不同物种的生物会产生相互作用
    4. D.
      生物与环境会产生相互作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    小王的牙龈经常出血，她的饮食中应该多吃一些


    1. A.
      含维生素A丰富的食物
    2. B.
      含维生素B1丰富的食物
    3. C.
      含维生素C丰富的食物
    4. D.
      含维生素D丰富的食物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    生物学知识与我们的生活息息相关，请你运用所学知识回答下列问题：
    （1）在购买火腿肠时，从食品安全的角度考虑应首先关注包装说明的______；
    （2）为了增加营养，在食品中添加一种或几种营养素，可以预防一些群体性疾病的发生，如铁强化酱油的推广可以使儿童______发病率明显下降；
    （3）教育部号召大力开展“豆奶工程”．从营养学的角度分析，这项工程的意义是______．

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    下列哪项与兔的食草生活无关


    1. A.
      有发达的盲肠
    2. B.
      消化管长
    3. C.
      胃部膨大
    4. D.
      牙齿分为门齿和臼齿

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    “非典”和“禽流感”的病原体都属于________．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    如图①一⑤分别代表了人体不同的结构层次，请你回答相关问题：
    （1）写出①-④所代表的结构分别属于什么层次？
    ①______　　②______
    ③______　　④______
    （2）请用图中序号和箭头对人体结构层次按照从微小到宏大正确排序：______．

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    当踏入山林时，会感到空气特别的清新和湿润，这主要是由于


    1. A.
      茂密的林木遮住了大部分阳光
    2. B.
      植物的分泌物有杀菌作用
    3. C.
      植物的光合作用和呼吸作用
    4. D.
      植物的光合作用和蒸腾作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：单选题

    细菌、真菌生活的场所是
    ①水中　 ①空气中　 ③土壤中　　④人体内部　 ⑤人体表面　 ⑥沙漠中．


    1. A.
      ①②③
    2. B.
      ③④⑤
    3. C.
      ①②③④⑥
    4. D.
      ①②③④⑤

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