【题目】如图是某兴趣小组的同学做的生态瓶，请据图回答。
（1）该生态瓶内有非生物成分。如：______、______等；同时，为了延长生态瓶的稳定时间，必须将生态瓶放在______（填“见光”或“不见光”）的地方。
（2）该生态瓶内的生产者有______。消费者有______等。应该还有______等分解者。
（3）不同兴趣小组做的生态瓶稳定时间不同。有同学认为生态瓶大且瓶内植物、动物等种类多的稳定时间会更长，还有同学认为生态瓶小且瓶内生物种类数越少的稳定时间会越长。
你支持第一种说法还是第二种说法？______。
【答案】水 空气（土壤等） 有光 金鱼藻和绿萍 虾和螺蛳 细菌和真菌 支持第一种说法
【解析】
生态系统是由生物成分和非生物成组成的，非生物成分包括水分、阳光、空气、温度和土壤等。生物成分包括生产者、消费者、分解者；生产者是绿色植物，能将光能通过叶绿体转变成储存在有机物中的化学能。
（1）生态系统是由生物成分和非生物成组成的，非生物成分包括水分、阳光、空气、温度和土壤等。该生态瓶内有非生物成分。如：水、空气、土壤等；生态系统中能量的源头是太阳能，生物进行生命活动所需要的能量最终来自太阳，所以为了延长生态瓶的稳定时间，必须将生态瓶放在见光的地方。
（2）生物成分包括生产者、消费者和分解者。该生态系统中的生产者是绿萍和金鱼藻。消费者是虾和螺蛳，分解者是细菌和真菌。
（3）在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 生态系统调节能力的大小取决于它自身结构特点，但生态系统的资源和空间是有限的，所以，其自动调节能力也是有限的。一般来说，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大，反之，调节能力就小，因此评价小生态瓶制作的主要标准是生态系统营养结构的复杂程度及其决定生态瓶维持稳定的时间长短，故支持第一种说法。
名校课堂系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】科学探究是学习生物学的重要方法，在科学探究的过程中要坚持实事求是的科学态度，探究的结果要经过实验论证，才能得出正确的结论。下面是生物兴趣小组的同学进行的一些探究活动。
（一）观察法是科学探究中常用的方法，小明借助显微镜，看到了微观世界的口腔上皮细胞、酵母菌、水绵、细菌的结构，请根据结构模式图及有关实验操作回答下列问题：
（1）乙、丙、丁、戊四种生物细胞结构中含有真正细胞核的是____（填代号）。
（2）己图是制作并观察人体口腔上皮细胞临时装片的过程图，请将制作此装片过程的代表字母正确排序_____。
（3）丙图所示生物在进行的生殖方式是_____，该生物能用来酿酒，出酒前和出酒后影响该生物的环境因素不同的是_____。
（4）如表数据为某个菌种在25小时内增长的实验。庚图_____曲线反映了如表的结果？
时间（分钟） | 细菌数量（个） |
0 | 750 |
5 | 9000 |
10 | 44000 |
15 | 35000 |
20 | 11000 |
25 | 6000 |
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【题目】某夫妇中学阶段没有学好生物学，怀孕了却不知道孕期时间，在医院例行检查时发现胚胎刚具人形，请你帮其判断已怀孕的大约时间是（ ）
A.8周
B.16周
C.24周
D.32周
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如果我们把绿叶比喻为“绿色工厂”，那么它的“车间” 指的是____，“机器”指的是____，“动力”是____，“原料”是____和____，“产物”是____.____。
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【题目】下列有关骨骼肌的叙述错误的是 （ ）
A. 受刺激时能收缩
B. 所受到的刺激多为神经传导来的兴奋
C. 收缩时需要能量
D. 骨骼肌收缩有力，各块骨骼肌能独立地完成各项运动
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图是人体脑部和生殖器官与全身相对生长速率的比较曲线，解读该图不能得出的结论是
A．曲线①表示脑部生长，②表示生殖器官生长
B．在青春期开始前生殖器官的生长基本停滞
C．青春期开始时脑部生长已基本完成
D．在青春期生殖器官迅速生长的同时，智力也迅速发展
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】大雪过后，人们常在道路上撒大量的融雪剂以加快积雪融化。为了研究雪水中融雪剂对种子萌发的影响情况，科学兴趣小组进行了如下实验。
（一）收集纯雪水（不含融雪剂的雪水）和融雪水（含有融雪剂的雪水）。
（二）测定融雪水中融雪剂的溶质质量分数为2.16%。
（三）准备五个相同的结晶培养皿，各铺上一层棉花，并标记为A、B、C、D、E．取200粒大豆种子，随机平均分成五组，每组40粒，分别放入上述培养皿中。
（四）用纯雪水和融雪水按下表比例配置溶液，并全部加入相应的培养皿中。
组别 | A组 | B组 | C组 | D组 | E组 |
纯雪水质量/克 | 20 | 17.5 | 15 | 10 | 0 |
2.16%的融雪水质量/克 | 0 | 2.5 | 10 | 20 |
（五）将各组放置在适宜的环境中培养，适时补充水分，4天后统计各组的种子萌发率。
（1）表中C组缺少的数据应是______。
（2）经过多次试验获得数据并统计如图，结合图表信息可以得出的结论是______。
（3）老师认为本实验中种子的数量已经足够，但在种子的选择上还存在不足，请提出两点改进建议：______。
（4）上述适宜的环境指的是______。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】在北京世园会植物馆温室的植物大战区，游客可亲临“战场”，看到植物适应环境的奋斗历程。图一为榕树绞杀秋枫。榕树的果实被鸟类取食后，种子不消化，被排泄到秋枫树上。榕树种子萌发后，在生长过程中长出的气生根沿着秋枫树干伸入土壤中，抢夺秋枫的养分、水分。这些气生根逐渐增粗并分枝，形成网状紧紧地把秋枫树的主干箍住，最终秋枫因外部绞杀的压迫和内部养分的贫乏而死亡。图二中的大花草无叶绿素，在营养生长时期会从宿主植物根部中不断吸取营养成分，只有在花朵开放时才露出地面。
（1）榕树用_____生殖，并且外面有_____包被。可见榕树属于_____（被子植物/裸子植物）门的植物。
（2）榕树有大量气生根能绞杀秋枫，是因为榕树中有起支持作用的_____组织；还具有可以有效运输水和营养物质的_____组织。
（3）从榕树与秋枫抢夺养分、水分这点上反映了它们之间是_____关系；大花草和宿主植物的关系是_____。
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