| 组别 组合 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| A（黄球与黄球组合） | 24 | 27 | 25 | 21 | 28 | 30 | 19 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| B（黄球与白球组合） | 26 | 23 | 25 | 29 | 22 | 20 | 31（1）组合B（黄球与白球组合）模拟的性别为 男性 男性 ．（2）黄球模拟的生殖细胞中含有的性染色体是 X X 染色体．（3）为了使实验更准确可靠，应如何处理以上数据？ 取平均值 取平均值 ．（4）将抓取的乒乓球放回原桶的目的是 确保袋内两种小球的比例为1：1 确保袋内两种小球的比例为1：1 ．（5）从实验数据分析，得出的结论是：生男生女的机会 均等 均等 ．
分析：解题从男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子含X和Y两种染色体的，女性产生的卵细胞只有X的染色体．控制实验变量，实验数据处理，得出的结论方面切入． 解答：解：（1）（2）男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX，男性产生的精子有两种类型即含X和含Y染色体的精子，女性产生的卵细胞只有一种含有X染色体的．因此，白球模拟的生殖细胞是含有Y染色体的“精子”即为男性．黄球模拟的生殖细胞中含有X件染色体的精子或卵细胞． （3）为了排除由于偶然性引起的误差，增加实验材料的数量或重复次数，计算平均值．因此，为使实验更准确可靠，应求全班7组的平均值或求全班7组的数据总和．从甲、乙两袋中分别随机摸出1粒棋子进行组合，克服人为因素的影响，用来装围棋子的袋子是不透明的，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能． （4）每完成1次组合后，需要将摸出的棋子再放回袋子，否则就会使实验失去逼真性．因此，在此探究实验过程中，从甲、乙两桶取出的球组合后并记录下来要放回原桶中，最主要的目的是确保袋内两种小球的比例为1：1． （5）处理数据，分析结果，A．（黄球与黄球组合）即女性，是（24+27+25+21+28+30+19）÷7≈25；B．（黄球与白球组合）即男性，是（26+23+25+29+22+30+31）÷7≈+25；从七组数据的平均值得出的结论是：生男生女是随机的，机会是均等的． 故答案为： （1）男性 （2）X （3）取平均值 （4）确保袋内两种小球的比例为1：1 （5）均等（相同） 点评：解答此类题目的关键是理解性别的遗传以及探究实验的要求和特点． 
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精子 精子 （填“精子”或“卵细胞”）．黄球模拟的生殖细胞中含有X X 性染色体．（2）为了使实验更准确可靠，应如何处理以上数据 求全班7组的平均值或求全班7组的数据总和 求全班7组的平均值或求全班7组的数据总和 ．（3）从实验数据分析，得出的结论是：生男生女的机会 均等（相同） 均等（相同） ．（4）有些人为了满足生男或生女的愿望，怀孕期间请医生对胎儿进行性别鉴定，决定取舍．这种做法对吗？ 这种做法不对．人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展 这种做法不对．人们单纯追求男孩或女孩，将会打破生育的自然规律，导致人类社会性别比例失调，影响社会的稳定和发展 ．查看答案和解析>> 科目：初中生物 来源： 题型： 某班学生用乒乓球模拟生殖细胞来“探究生男生女的概率”问题，实验步骤如下： （1）甲桶中装入60个黄球，乙桶中装入白球与黄球各30个，分别摇匀． （2）分别从甲乙两捅中随机抓取一个球，组合在一起，记下两球的组合（黄球与黄球组合用A表示，黄球与白球组合用B表示），将抓取的乒乓球放回原桶，摇匀． （3）重复 （2）步骤50次． （4）全班共分7个小组，实验记录结果如表：
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