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根据内容回答:
A.小民发现池水中有“小白点”在浮动,仔细看了很久;
B.小民心想:这是生物吗?
C.于是,小民取一滴池水,做成玻片标本,用显微镜观看;
D.通过观察,小民发现“小白点”原来是草履虫.
(1)以上叙述属于提出问题的是______.
(2)以上叙述属于实验的是______.
科学探究的基本环节是:提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→表达交流.
A、小民发现池水中有“小白点”在浮动,属于科学探究的发现问题.
B、小民心想:这是生物吗?属于属于科学探究的提出问题.
C、于是取一滴池水,做成玻片标本,用显微镜观察,属于科学探究的实施计划.
D、原来是草履虫,属于科学探究的得出结论.
故答案为:(1)B;
(2)C
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

观察如图,回答下列问题:
你已经很熟悉克隆羊多莉了吧,与它的身世有关的母羊不是一只,而是三只.
(1)多莉羊的长相几乎和______羊一模一样,这是因为______.
(2)生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在______内.
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质D.细胞核.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

实验是运用______在人工控制的条件下进行研究的一种手段,实验方法的运用,使得生物学从描述科学进入实证科学.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

实验法的基本环节顺序为(  )
①分析实验现象,得出结论②发现并提出问题③作出假设④设计实验方案,实施实验并记录.
A.①②③④B.②③①④C.②③④①D.④③②①

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在设计对比实验时,实验组与对照组除了研究因素之外的其他实验条件应该是(  )
A.相同的B.相对的C.相似的D.不同的

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

对照实验中的变量是不同的,其它条件都是相同的.______(判断对错)

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

常吃水果蔬菜有好处,因为新鲜的水果和蔬菜中含有丰富的维生素C.但是维生素C的性质不够稳定,高温烹调、长时间贮存等容易遭到破坏.那么黄瓜究竟是生吃还是熟吃能使人摄入更多的维生素C呢?以下是某实验小组的探究过程,请分析回答以下问题:
(1)提出问题:作为常吃的黄瓜究竟是生吃还是熟吃能使人摄入更多的维生素C呢?
(2)做出假设:______.
(3)制定计划:①称取等量的两份黄瓜,将其中一份煮熟,并分别制取汁液,倒入两个小烧杯中;即实验的变量是______
②取2支洁净干燥的小试管编号1、2,分别注入不同浓度的高锰酸钾溶液2毫升,用滴管吸取生黄瓜汁液,逐滴滴入1号试管,边滴边振荡边观察,直到高锰酸钾溶液褪去颜色为止,记录所用汁液的滴数为n;
③接着将同一滴管用清水洗净擦干,吸取熟黄瓜汁液,逐滴滴入2号试管,振荡并观察高锰酸钾溶液的颜色直到褪去,记录所用汁液的滴数为m.
(4)讨论完善计划:该计划有一不合理之处,请你改正______.
(5)实施计划:按修改完善后的计划进行实验,统计并分析实验现象.
(6)分析得出结论:如果得到的实验数据是m=5,n=3,请你分析实验结果,得出相应的结论______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

下列不属于科学探究方法的是(  )
A.调查法B.观察法C.经验总结法D.收集资料法

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

新鲜叶类蔬菜常残留有水溶性有机农药.人们一般认为:把蔬菜浸入清水中一段时间,即可大大减少蔬菜的农药残留量.对此,某研究机构做了以下实验.
实验一:取同一新鲜蔬菜样本各1000克,用不同方法处理,结果如下:
处理方法未作处理仅用纯净水冲洗1分钟后浸入纯净水30分钟后
农药残留量0.196毫克0.083毫克0.123毫克
实验二:取同一新鲜蔬菜若干浸入-定量纯水中,每隔-段时间,取出-小片菜叶,测定其细胞液浓度,所得数据可绘出如图所示的曲线.
据上述实验结果分析回答:
(1)对实验一结果的解释是:用纯净水冲洗1分钟后,蔬菜农药残留量比未作处理减少一半以上,这是因为______;而浸入纯水30分钟后,蔬菜残留农药量反倒比仅用纯水冲洗1分钟的蔬菜农药残留量多,这说明______.
(2)从对实验二曲线的分析中可知:从A→B点,植物细胞液浓度变化的原因是______,而从B→C点,细胞液浓度变化的原因是______.综合上述分析,可以说明:植物细胞吸收水分和可溶性有机农药的关系是两个相对独立的过程.
(3)农业上常采用根外追肥(即向植物叶片喷洒有机肥料和微量元素)的方法.补充植物所需的养分.根据有关原理,根外追肥选择在什么样的环境条件下进行效果最好?为什么?______.

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同步练习册答案