【题目】人类白化病是由隐性基因(a)控制的一种遗传病.分析下面的白化病遗传图解并回答:
(1)3号、4号表现正常,7号患病,这种现象在生物学上称为 .
(2)写出7号的基因组成 .
(3)4号患病的可能性是 .
【答案】
(1)变异
(2)aa
(3)25%
【解析】解:(1)“3号、4号表现正常,7号患病”,体现了亲子代之间在性状上的差异性,因此这种现象在生物学上称为变异.(2)白化病的基因组成是aa,因此7号(患病)的基因组成aa.(3)Ⅰ1、2遗传给白化病(aa)5的基因一定是a,因此Ⅰ1、2正常的基因组成是Aa,遗传图解如图:
,
从遗传图解看出,4号患病的可能性是25%.
【考点精析】掌握生物的性状与相对性状的概念和基因与性状遗传是解答本题的根本,需要知道生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式;相对性状:同一种生物同一性状的不同表现形式;相对性状有显性性状和隐性性状,杂交一代中表现的是显性性状;隐性性状基因组成为:dd ;显性性状基因组称为:DD或 Dd.
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】东明五里河湿地以河为中心,在河两岸种植芦苇、蒲草,形成滨水绿带,占地总面积4500亩,其中,水面积1000亩,绿化面积(人工改造部分)500亩,优美的自然环境也吸引了形形色色的各种动物安家落户.现已成为我们东明及其周边人观光、旅游和休闲的好去处.东明某中学生物小组的同学对该湿地公园进行了详细的调查,用生态结构示意图和曲线图做了记录(如图).请据图回答问题.
(1)若图一中的A,B代表的是生物类群,C代表的是某些物质,则C最可能是 .
(2)如果图一表示一个完整的生态系统,请写出图中的食物链:(不能使用字母).
(3)当大量生活污水流入河水时,该生态系统就会遭到破坏,这说明该生态系统的是有限的.
(4)湿地生态系统有“地球之肾”之称,这体现了生物多样性的使用价值.
(5)某同学发现有人在河边大肆捕杀青蛙,十分焦急,就做了很多广告牌进行生态宣传,并协同政府部门齐抓共管,最后使该现象得以遏制,图二是该同学对该生态系统长期跟踪调查后统计的青蛙数量变化曲线图,请在图二中画出同时期昆虫数量变化的大致曲线.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某研究小组为探究负氧离子对空气质量有何影响,进行了以下实验:
①在甲、乙两个相同的房间内,通过释放烟雾制造空气污染物浓度较高的环境
②在甲房间内释放一定量的负氧离子,乙房间不做处理
③每隔1小时对甲、乙房间内空气污染物中的PM2.5浓度进行检测,获得的数据经处理后如图所示,请分析回答
(1)实验中设置乙房间的目的是作为 , 以探究PM2.5浓度的变化是否与有关.
(2)“0小时”时,甲、乙两个房间PM2.5浓度的检测值有较明显差异,检测人员解释这是此时烟雾颗粒物尚未分布均匀所致.那么,此时该如何检测才能使实验数据更加准确? .
(3)由图中实验结果可得出结论 .
(4)研究人员发现森林能释放大量的负氧离子,且这种自然负氧离子更有利于人体健康,从治理空气污染或健康生活的角度出发,这对你有什么启示? .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是植物的两种不同生殖方式,请据图回答问题.
(1)图1表示的无性生殖方式是 .
(2)图1的关键步骤是要确保两部分的紧密结合,若图1中1部分的基因组成是DD,2部分的基因组成是dd,将来结出的果实的果皮的基因组成是 .
(3)图2 是高等植物花的雌蕊,该过程表示的是植物的生殖方式.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】科学探究通常包括:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论和表达交流等几个环节.请分析并回答下列有关“科学探究上述环节”的相关问题:
(1)提出问题:当你搬开花盆看到鼠妇时,鼠妇很快就爬走了.请据此情景具体、明确地提出一个具有可探究性的问题:
(2)作出假设:大雨过后经常能看到地面上有蚯蚓出现,平时却几乎看不到.据此可对“影响蚯蚓生活的环境条件?”作出的假设是: .
(3)制定计划:某小组设计了如图四个实验装置,可构成组对照实验;②和③构成的一组对照实验,变量是 , 对照组是 .
(4)实施计划:在实施“绿叶在光下产生淀粉”的实验计划时,要先进行“暗处理”,其目的是: .
(5)得出结论:晚上,将金鱼藻放在盛有水的试管中,将试管先后放在离白炽灯不同距离处,观察试管中产生的气泡数目.收集到了如表所示的数据:
试管与白炽灯的距离(厘米) | 10 | 20 | 30 | 40 |
每分钟产生的气泡个数(个) | 60 | 25 | 10 | 5 |
分析实验结果,得出的实验结论是: .
(6)表达交流:请你给(3)中的“四个实验装置”所要探究的实验拟定一个实验题目:探究.
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