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(2006?潍坊)请回答在培育安丘、青州蜜桃过程中,遇到的有关问题:
(1)安丘、青州蜜桃的果面底色分别为黄绿和翠绿,现将纯种安丘蜜桃的雌蕊授以纯种青州蜜桃的花粉,则长成桃子的果面底色为
黄绿
黄绿

(2)蜜桃的繁殖多以砧木苗嫁接为主,下面是果农集中浸种、催芽、分组培养砧木幼苗时,种子发芽情况统计表,则该批种子的发芽率为
95.5%
95.5%

一组 二组 三组 四组 已发芽数目 96 94 95 97 未发芽数目 4 6 5 3
(3)青州蜜桃只所以香甜可口,这与其生长后期的气候变化有一定的关系,请分析其中的道理
白天温度较高光合作用强,夜晚温度低呼吸作用减弱,有利于有机物积累
白天温度较高光合作用强,夜晚温度低呼吸作用减弱,有利于有机物积累

(4)喷洒农药防治病虫害不仅会对环境造成污染,而且易造成农药残留,请你为农民提供两种科学、环保的病虫害防治措施
以虫治虫,以菌治虫,以鸟治虫
以虫治虫,以菌治虫,以鸟治虫
分析:此题考查果实与种子的形成,据此答题.
解答:解:(1)现将纯种安丘蜜桃的雌蕊授以纯种青州蜜桃的花粉,受精的过程是:精子和卵细胞结合形成受精卵,受精卵发育成胚. 青州蜜桃 是果皮,所结果实是由母本的子房壁发育而成的,而和受精卵发育成胚,最后形成种子没有关系,应显示母本果实的颜色. (2)嫁接,植物的人工营养繁殖方法之一.即把一种植物的枝或芽,嫁接到另一种植物的茎或根上,使接在一起的两个部分长成一个完整的植株.嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活.种子的发芽率指的是萌发的种子数占供检测的种子数的百分比.计算公式为:,因此,该批种子的发芽率为 95.5%.
(3)光合作用是指在叶绿体里利用光能,把二氧化碳和水合成有机物,储存能量的过程,可见光合作用必须在光下才能进行.青州地区秋季白天温度高,能促进光合作用,光合作用强,使其充分进行光合作用合成更多的糖类等有机物,同时,夜间温度低,在一定范围内,温度越低,呼吸作用越弱,减少有机物的分解,使更多的有机物得以积累,提高了青州蜜桃的甜度.因此,青州蜜桃之所以香甜可口,与其生长后期的昼夜温差大,白天光合作用强,夜晚呼吸作用弱,积累的有机物多有关.(4)生物防治:就是利用生物来防治病虫害.大致可以分为以鸟治虫、以虫治虫和以菌治虫三大类.它是降低杂草和害虫等有害生物种群密度的一种方法.它利用了生物物种间的相互关系,以一种或一类生物抑制另一种或另一类生物.它的最大优点是不污染环境,成本低,是农药等非生物防治病虫害方法所不能比的,有利于维持生态平衡.故答案为:(1)黄绿(2)95.5%
(3)白天温度较高光合作用强,夜晚温度低呼吸作用减弱,有利于有机物积累
(4)以虫治虫,以菌治虫,以鸟治虫(其它合理答案也可得分)
点评:明确果实与种子的形成即能正确答题.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2006?潍坊)阅读下列材料,回答有关问题:
口蹄疫是主要危害猪、牛、羊等偶蹄类动物的病毒性家畜传染病,目前,最有效的防治措施是大规模的疫苗免疫接种.近日,我国科学家已成功研制出基因工程疫苗,其原理是将控制该种疫苗产生的目的基因“嫁接”到特定生物的遗传物质中,使目的基因所控制的性状在该生物中得到表达而产生疫苗,从而解决了疫苗生产过程中的高效、安全等问题.
(1)在疫区,人们往往采取集中宰杀、销毁疫畜和控制家畜进出疫区等措施防止疫情蔓延,这是利用了传染病预防措施中的
控制传染源、切断传播途径
控制传染源、切断传播途径

(2)与引起肺结核病的微生物相比,引发口蹄疫的病原体在结构上的最大特点是
没有细胞结构
没有细胞结构

(3)注射了口蹄疫疫苗的牛,却不能抵抗感冒病毒的侵袭,原因是:
牛体内产生的抗体只对特定的病原体或异物起作用
牛体内产生的抗体只对特定的病原体或异物起作用

(4)假如要培育一种同时能够防治多种传染病的疫苗,请你根据上述原理简要说明应如何操作
同时将产生不同疫苗的“目的基因”嫁接到特定生物的遗传物质中
同时将产生不同疫苗的“目的基因”嫁接到特定生物的遗传物质中

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?潍坊)镁是植物生长的必需元素,它参与绿色植物叶绿素的形成,植物缺镁会出现叶片失去绿色、植物生长不正常等症状.某研究小组的同学想利用无土栽培法来验证镁对在植物生长过程的作用.他们所选用的实验材料为完全营养液(各种营养物质齐全)、缺镁的完全营养液、实验用植物若干、无土栽培用具等.请你回答下列有关问题.
(1)为体现实验的等量原则和对照原则,在实验植物的选择上应注意的问题是
实验植物必需长势相同,并且要等量分为两组(实验组与对照组)
实验植物必需长势相同,并且要等量分为两组(实验组与对照组)

(2)请写出简要的实验过程
取长势相同的两组植物,一组用完全营养液培养,另一组用缺镁的完全营养液培养,一段时间后,观察两组植物的生长状况.
取长势相同的两组植物,一组用完全营养液培养,另一组用缺镁的完全营养液培养,一段时间后,观察两组植物的生长状况.

(3)请你预测实验结果
实验组的植物叶片失去绿色,且呈病态生长,对照组生长正常
实验组的植物叶片失去绿色,且呈病态生长,对照组生长正常

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2006?潍坊)请根据某品牌乳饮料包装盒上所提供的有关信息和给出的血液循环图,回答下列问题:

(1)产品种类中的“灭菌”是指
将食品中的细菌、真菌杀死或抑制他的生长和繁殖
将食品中的细菌、真菌杀死或抑制他的生长和繁殖

(2)配料中的牛奶变成乳酸需要的条件是
加入乳酸菌、密闭
加入乳酸菌、密闭

(3)预防佝偻病和骨质疏松症,需要上述两种营养成分的密切配合才能实现,这两种物质是
钙和维生素D
钙和维生素D

(4)营养成分中的热量应来自
糖类、脂肪和蛋白质
糖类、脂肪和蛋白质
的氧化分解.
(5)吸收到的白砂糖的消化产物被运送到大脑组织细胞所经过途径是(用名称、数字表示)
肠→8→肝脏→10→12→11→14→肺→2→3→4→1→头部
肠→8→肝脏→10→12→11→14→肺→2→3→4→1→头部

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2006?潍坊模拟)某同学学习了开花结果后,想观察一下玉米怎样结出果实、种子的.于是种了一些玉米,让他感到意外的是,用其它植物的花粉进行受粉的玉米,没有结出果实、种子.于是他产生了疑问:植物体要结出果实和种子,是不是一定要授同种植物的花粉呢?
(1)请问:假如他要用实验证明自己的疑问,应该提出的假设是
植物体要结出果实和种子,一定要授同种植物的花粉
植物体要结出果实和种子,一定要授同种植物的花粉

(2)实验过程中,他重新种植了一些玉米(不考虑季节的影响),并将这些玉米平均分成差不多的甲、乙两组.快开花时,将所有雄花去掉,并分别用半透明纸袋将玉米雌花花穗包起来,其意义是
将所有雄花去掉,并将雌花穗包起来,是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会,保证实验的准确性.
将所有雄花去掉,并将雌花穗包起来,是为了使雌花的花蕊没有自然接受花粉的机会,保证实验的准确性.

(3)分别采集玉米和其他植物的花粉.将玉米花粉撒到包好的甲组玉米雌花穗上.其他植物的花粉撒到包好的乙组玉米雌花穗上.根据假设可以预测,能够形成果实的一组是
甲组玉米
甲组玉米

(4)要设计另一组的意义是
乙组作为对照组
乙组作为对照组
.这种实验不能只种两株玉米,也不能够只进行一次实验,还不能够局限一种植物进行实验,请说出其中道理
该实验通过针对不同植物的多次实验,避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性
该实验通过针对不同植物的多次实验,避免各种偶然情况发生,而且实验要具有可重复性

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