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【题目】食物链开始的生物通常是(

A.食草的 B.食肉的

C.能进行光合作用的 D.腐生的

【答案】C

【解析】

试题分析:植物是生态系统中的生产者。食物链的正确写法是:生产者(起点)初级消费者(食草动物)次级消费者(肉食动物)

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下,以花盆中正常生长的牵牛花为实验材料,设计了图甲所示的实验装置,图乙为D叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线.

实验步骤:
①将此装置放在暗处一昼夜后,移至光下若干小时;
②将A、B、C、D四片叶取下,分别放入装有酒精的小烧杯进行水域加热;
③清水漂洗后,将叶片分别放入培养皿中,滴加碘液,观察叶片颜色变化.
请据图分析回答:
(1)B叶片遮光部分与见光部分形成一组对照实验,该组对照实验可探究光合作用需要
(2)由于C叶片和D叶片所在的透明玻璃瓶中液体不同,使瓶内空气成分不同,形成一组对照实验,该实验的变量是
(3)步骤③滴加碘液后,B片叶见光部分变蓝,不见光部分不变蓝,则说明绿叶在光下能制造
(4)图乙中的曲线Ⅰ、Ⅱ与A叶片的生理活动相对应的是
(5)若要使D叶片进行脱水称重,质量最大,则根据D叶片一天的光合作用和呼吸作用变化曲线,应选择点左右摘取D片叶.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为人体消化系统中部分器官模式图,请据图作答:

(1)蛋白质初步消化的部位是(填代号).
(2)食物进入消化系统后,主要在(填代号)进行消化和吸收.
(3)肝炎病人怕吃油腻的食物,原因是(填代号)分泌的胆汁过少,影响了脂肪的消化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下面是欣欣同学对四幅图的叙述,其中错误的是( )
A.丁生物的发育属于不完全变态发育
B.乙生物在生殖发育过程中有蜕皮现象
C.丙生物在生殖发育过程中有胎生哺乳的特点
D.甲生物在生殖发育过程中有孵卵育雏行为

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列那种营养成分含量急剧减少可能引起昏厥?( )

A. 水分 B. 维生素 C. 血糖 D.蛋白质

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】关于人体的神经系统下列叙述正确的是(  )

A. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位

B. 脊髓和脊神经是神经系统的周围部分

C. 小脑调节心跳等人体基本的生命活动

D. 效应器能够感受刺激,产生神经冲动

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某生态系统食物网,请据图回答问题

(1)该食物网有条食物链.
(2)最长的一条食物链为
(3)如果大量捕杀狐,那么鹰的数量在短期内会
(4)作为一个完整的生态系统,图中还缺少的成分是
(5)如果这个生态系统被有毒物质污染了,有毒物质会通过食物链不断积累,最后体内有毒物质最多的生物是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如表是两个家庭成员中关于生来就惯用右手(简称惯用右手)与生来就惯用左手(简称惯用左手)遗传情况的调查记录.(已知惯用右手、惯用左手由基因A,a控制)

家庭

父亲

母亲

孩子

一号家庭

惯用右手

惯用右手

惯用左手

二号家庭

惯用右手

惯用左手

请分析回答下列问题:
(1)一号家庭中孩子与父母的性状不同,这种现象在遗传学上称为
(2)惯用右手与惯用左手是一对 , 其中显性性状是
(3)一号家庭中孩子的基因组成是;二号家庭中生一个惯用左手的孩子的几率是

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某探究性学习小组的同学利用课余时间,用银边天竺葵作实验材料,对“绿色植物进行光合作用”实验做了进一步探究.请根据图示,回答下列问题.

(1)请根据图示,写出正确的操作步骤:_____(用箭头和序号表示)

(2)上述图②操作有误,请改正:_____

(3)步骤①中,A、B两装置形成了相互对照,其变量是_____;(提示:氢氧化钠能吸收二氧化碳)

步骤⑥中,a与b相互对照所得出的结论是_____

(4)进行④和⑤的目的,是为了检验叶片中是否含有_____

(5)步骤⑦中,一昼夜后试管中澄清的石灰水变浑浊,主要原因是_____

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同步练习册答案