【题目】如图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍能保鲜,另一瓶则变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了。请回答:
(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是________瓶,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的________进入瓶内。
(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是( )
A.瓶子的大小
B.肉汤的多少
C.细菌的有无
乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断,而甲图中控制变量的方法则是____________________。
(3)这个实验证实了细菌( )
A.是自然发生的
B.是由原已存在的细菌产生的
【答案】(1)甲 细菌
(2) B 煮沸消毒、灭菌 。
(3) B
(4) 酵母菌
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。
(2)巴斯德将瓶中新鲜的肉汤煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将肉汤装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶肉汤不腐败,表明没有出现微生物。此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入肉汤中,不久肉汤就腐败了,表明肉汤中出现微生物了。
(1)甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌,A瓶是无菌的,A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处,肉汤仍然保鲜;而将其瓶颈打断后,空气中的细菌进入了肉汤,并大量繁殖,使肉汤变质。
(2)甲图中A瓶与B瓶对照,A瓶煮沸即高温灭菌,因此A瓶内无菌,而B瓶不作处理,没有高温灭菌,因此B瓶内有细菌,实验变量是细菌的有无。甲图中的A瓶虽然与空气相通但细菌只落在鹅颈瓶的弯曲处;将瓶颈打断,因为空气中的细菌可以进入肉汤,因此乙图的实验变量也是细菌的有无。故选B。
(3)甲图中的A瓶煮沸即高温灭菌,A瓶是无菌的,所以甲图中控制变量的方法是高温灭菌。
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【题目】学习完合理膳食后,晓涛同学为家长设计了4份午餐食谱 ,哪份午餐食谱营养最合理
A. 米饭、鱼、鸡、猪肉 B. 米饭、鱼、猪肉、青菜、苹果
C. 鱼、鸡、猪肉 D. 鱼、青菜、萝卜、果
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【题目】肾脏形成的尿液,是通过以下哪一途径排出到体外
A.尿道→输尿管→肾盂→膀胱 B.输尿管→肾盂→膀胱→尿道
C.膀胱→肾盂→输尿管→尿道 D.肾盂→输尿管→膀胱→尿道
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【题目】图是细菌结构示意图,请据图回答问题:
⑴ 细菌与动植物细胞相比,虽有_______集中的区域,却没有成形的细胞核。(填名称)
⑵ 细菌与植物细胞相比,没有_________,不能进行光合作用制造有机物。
⑶ 图中的细菌能够运动,是因为它具有_________。(填标号)
⑷ 在细菌生长发育的后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成的休眠体是__________。
⑸ 细菌是靠__________方式进行生殖的。
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【题目】如图是蘑菇的形态示意图,下列关于蘑菇的叙述不正确的是
A. ④是地下菌丝
B. 蘑菇依靠孢子进行繁殖
C. 蘑菇的细胞里不含叶绿素,进行寄生生活
D. 蘑菇的地上部分叫子实体
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【题目】图甲~图丙分别为大豆的雌蕊、果实和种子的示意图。下列相关叙述不正确的是( )
A.豆浆中的营养物质主要来自图丙的④
B.大豆植株个体发育的起点是图乙中的②
C.经过传粉、受精后,图甲中的③发育成果皮
D.图丙种子萌发时,最先突破种皮的是③
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【题目】下图是草原生态系统中的一部分生物,请据图回答
(1)图中的植物能进行光合作用,制造有机物,为生态系统中各种生物的生活提供物质和能量,是生态系统中的______________;各种动物直接或者间接地以绿色植物为食,在生态系统中被称____________;土壤中存在的大量的细菌、真菌等微生物则是生态系统中的______________。
(2)作为一个完整的生态系统,除了上述的生物成分以外,还需要______________________。
(3)如果为了防止食草籽的鸟啄食草籽,人们把草地用网子罩起来,不让鸟飞进去,那么可能会出现_______________________的后果。
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【题目】下列四种观点中正确的是
A. 绿色植物进行光合作用时无法进行蒸腾作用
B. 绿色植物进行蒸腾作用时一定不能进行光合作用
C. 绿色植物的绝大部分物质是有机物
D. 绿色植物的光合作用为人和动物提供了食物
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