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【题目】图是细菌结构示意图,请据图回答问题:

细菌与动植物细胞相比,虽有_______集中的区域,却没有成形的细胞核。(填名称)

细菌与植物细胞相比,没有_________,不能进行光合作用制造有机物。

图中的细菌能够运动,是因为它具有_________。(填标号)

在细菌生长发育的后期,个体缩小,细胞壁增厚,形成的休眠体是__________。

细菌是靠__________方式进行生殖的。

【答案】

(1)DNA;

(2)叶绿体;

(3)鞭毛;

(4)芽孢;

(5)分裂

(6)

【解析】

试题分析:(1)细菌的基本结构有最外层细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA,有的细菌有长长的她鞭毛,有的在细胞壁外面还有较厚的荚膜,没有成形的细胞核,没有叶绿体。

(2)细菌细胞内没有叶绿体.不能进行光合作用,它们必须从外界获取有机物以维持生命活动,这种时候方式叫异养。

(3)在细菌的结构示意图中,鞭毛的作用是帮助细菌运动;细胞膜能控制物质进。

(4)当环境不利于细菌的生长时,其细胞壁会增厚形成芽孢,以抵抗不良环境。

(5)细菌通过分裂生殖繁殖后代。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】《马铃薯传奇》中写到:很早之前野生马铃薯自由生长,后来人类在挖食块茎时,土地被疏松,马铃薯长得更大。其次,村落周围人类的粪便和食物残渣也进一步促进了野生马铃薯的生长,提高了产量和质量。下列相关说法不正确的是( )

A.人类的需求和活动对马铃薯的进化起到了一定的作用

B.人类的粪便和食物残渣主要为马铃薯的生长提供了无机盐

C.由文章推测,进化至今的马铃薯比野生马铃薯体积大,品质更好

D.现代马铃薯是野生马铃薯为了人类食用而产生的有利变异

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【题目】如图一是番茄生殖发育过程,图二是科技人员用番茄植株和马铃薯植株嫁接得到的新植物体,其地下部分能长出马铃薯,地上部分能结出番茄,请回答下列问题:

(1)在②~④的过程中必须经过_____才能结出番茄果实,在花期应多施加_____,它能促进花的开放和果实的提早成熟。

(2)①由⑤中的_____(填名称)发育而来,番茄的果肉由③[]_____中的发育而来。

(3)科技人员采用的嫁接技术属于_____(选填“有性”或“无性”)生殖方式。

(4)图中A、B、C分别表示植株在生长过程中的不同生理活动,其中[]_____([]中填标号,横线中填名称,下同)对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡起了重要作用,在结番茄茄果实的过程中,植物体吸收的水分主要用于[]_____,其地下部分长出的马铃著在被人取食后,其中的主要营养物质最终在人体细胞的_____中被氧化分解并释放能量。

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【题目】图一为小华同学对自己家族中有无酒窝性状的调查示意图,图二为小华从生命的诞生到个体的发育的图示。根据学习的生物知识回答问题:

(1)依据调查示意图中的哪对夫妻组合,能够迅速判断出显隐性性状?_____

(2)若用B、b表示控制这对性状的显、隐性基因,则小华他爸爸的基因组成为_____

(4)如果小华有亲兄弟姐妹,则控制他们酒窝性状的基因组成可能是_____

(4)小华无酒窝是因为他体内含有无酒窝的基因,这说明基因与性状的关系是_____。小华的妈妈本来是单眼皮,后来实施了双眼皮美容手术,但这种性状并不能遗传给后代,原因是_____

(5)小华在个体发育过程中,胚胎主要是在他妈妈的_____内生长发育,①中的染色体组成可以表示为_____

(6)小华进入青春期后会出现遗精现象,这和体内_____分泌的雄性激素有关。

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【题目】为探究蚂蚁的通讯行为,某生物兴趣小组进行了如下实验设计:

步骤一:将三块小石头放在盛有少许清水的容器内,形成A、B、C三个小岛.A、B岛与A、C岛间用等长的木条连接起来,形成桥①和桥②如图所示.

步骤二:将饥饿的蚂蚁放在A岛处,B岛放食物,C岛不放食物,让蚂蚁自由通过桥②,大多数蚂蚁爬向了B岛.

步骤三:一段时间后将桥①和桥②对换,大多数蚂蚁爬向了C岛.

(1)实验前对蚂蚁进行饥饿处理的目的是_____

(2)完成步骤二后,桥①和桥②的唯一区别是:_____

(3)完成步骤三后可以推测,蚂蚁靠_____进行通讯.

(4)完成步骤二后在不干扰蚂蚁活动的情况下给桥①滴洒香水,蚂蚁队伍出现混乱状态,短时间内不能准确走向目的地,可能的原因是_____

(5)蚂蚁群体有一定的组织,成员之间有明确的分工,这样的行为属于_____行为.

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【题目】如图是巴斯德著名的鹅颈瓶实验示意图。A瓶、B瓶内都装有肉汤,甲图表示A瓶煮沸,B瓶不做处理。一段时间后,其中一瓶仍能保鲜,另一瓶则变质;接着,将保鲜那瓶的瓶颈打断(如乙图),数日后,瓶中肉汤也变质了。请回答:

(1)甲图中肉汤仍然保鲜的是________瓶,而将其瓶颈打断后肉汤变质的原因是空气中的________进入瓶内。

(2)甲、乙两组实验所控制的变量都是( )

A.瓶子的大小

B.肉汤的多少

C.细菌的有无

乙图中控制该变量的方法是将瓶颈打断,而甲图中控制变量的方法则是____________________

(3)这个实验证实了细菌( )

A.是自然发生的

B.是由原已存在的细菌产生的

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【题目】人体吸入的氧的最终去向是( )

A. 构成细胞 B. 到组织细胞处交换二氧化碳

C. 到血液处与血液中的血红蛋白结合 D. 到组织细胞处分解有机物,释放能量

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【题目】如图是某同学在显微镜下观察到的鱼尾鳍内的血液流动情况,据图血液由乙→丙→甲,可以判断甲、乙、丙三种血管分别是(  )

A. 小动脉、小静脉、毛细血管

B. 毛细血管、小动脉、小静脉

C. 小静脉、小动脉、毛细血管

D. 小静脉、毛细血管、小动脉

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】绿色植物光合作用的意义是(

①为其他生物提供氧气

②促进水分和无机盐的运输

③降低叶片温度

④为其他生物提供食物

⑤满足自身生长、发育、繁殖的需要.

A.①②③ B.①③⑤ C.①②⑤ D.①④⑤

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