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【题目】为了探究甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,某兴趣小组进行了如下实验:

组别

蝌蚪数量

处理方法

实验结果

10只

不添加甲状腺激素

平均37天发育为青蛙

10只

每隔一天向玻璃缸中添加甲状腺激素5mg

平均26天发育为青蛙

分析并回答问题:

(1)该实验的假设______________________________________________________________

(2)实验中的自变量是_____________,其中对照组是_____组,根据实验结果,得出的结论是____________________________________________________________________

(3)甲、乙两组除实验变量外,所用蝌蚪的种生长状况及培养的水质、温度、饵料等条件应该_________且适宜。

(4)实验结束后,应该如何处理实验己发育的青蛙?______________________

【答案】 甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 是否添加甲状腺激素 甲状腺激素能促进蝌蚪的发育 相同 放回适合它们生存的自然环境

【解析】(1)从实验设计可知,本实验探究的是甲状腺激素是否能促进蝌蚪的发育,做出假设:甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
(2)乙组中放入了甲状腺激素,为实验组;甲组中没有加入甲状腺激素,为对照组实验变量是甲状腺激素乙组中加入了甲状腺激素,蝌蚪的生长发育就快,这说明甲状腺激素能促进蝌蚪的发育
(3)设置对照实验的关键是一组对照实验中只能有一个变量,这样才能看出实验结果与变量的对应性实验中甲缸和乙缸的规格、水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致目的是控制单一变量
(4)要养成爱护动物的好习惯,保护动物从我做起,从现在做起,这样对于保护我们生存的环境非常有利,所以已发育的青蛙放回到适宜它生长的自然环境中

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【题目】下表是依据《中华人民共和国传染病防治法》列出的部分法定类型传染病。叙述不正确的是(  )

类型

乙类

丙类

传染病

流行性乙型脑炎、狂犬病、疟疾、血吸虫病

流行性感冒、流行性腮腺炎

A. 狂犬病流行性感冒都通过空气和飞沫进行传播

B. 流感病毒是流行性感冒的病原体

C. 注射疫苗预防流行性腮腺炎,注射的疫苗属抗原

D. 防疫人员穿着隔离服属预防措施中的保护易感人群

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【题目】水中的氧进入鲫鱼体内的途径是( )
A.水→口腔→鳃→血液
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D.水→口腔→血液→鳃

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(1)观察并提出问题:
(2)假设:
(3)实验:
(4)结果:

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【题目】将下列各疾病与其相对应的原因用线连起来。

A.呆小症 ①胰岛素分泌不足

B.糖尿病 ②甲状腺激素分泌不足

C.巨人症 ③甲状腺激素分泌过多

D.侏儒症 ④生长激素分泌不足

E.甲状腺功能亢进 ⑤生长激素分泌过多

F.贫血 ⑥红细胞或血红蛋白含量过少

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【题目】对于生活在田野里的一株玉米来说,影响其生活的环境因素有( )

A. 阳光、空气、土壤、温度、水等因素

B. 田野里的动物、其他种类的植物、微生物等

C. A和B的总和

D. A和B的总和再加上这片田野里的其他玉米

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【题目】新疆库尔勒市孔雀河中一只天鹅,因嘴被冰冻住了根本张不开,有不少市民向河里投食,天鹅野鸭都争相来夺食,而这只天鹅只能眼睁睁看着美味从嘴边溜走却抢不到,它那充满求助的眼神甚是可怜。下列说法正确的是()

A. 孔雀与河中生活的天鹅和野鸭属于共生关系

B. 身体呈流线型、胸肌发达、前肢变成翼等都与天鹅飞行生活相适应

C. 严寒时,天鹅的体温会随温度的减低而适当降低

D. 天鹅体内有气囊辅助呼吸

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【题目】生产沼气和高温堆肥所应用的的原理是

A. 光合作用 B. 细菌和真菌的呼吸作用

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请选择
(1)甲组小鸭跟随气球走的行为属于( )。
A.先天性行为
B.偶然现象
C.取食行为
D.学习行为
(2)乙组小鸭在实验中的作用是( )。
A.实验模型
B.对照组
C.实验组
D.一个变量
(3)如果不是把甲组小鸭放在气球周围并放母鸭叫的录音,而是将它们放在一只猫的周围并放母鸭叫的录音,则甲组小鸭可能会( )。
A.它们可能吓唬其他鸭了
B.它们将失去繁殖能力
C.它们将会发出类似猫的声音
D.它们将会认为猫是它们的母亲

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