[题目]人类大脑皮层中特有的中枢是( )A．语言中枢 B．视觉中枢 C．运动中枢 D．听觉中枢题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】人类大脑皮层中特有的中枢是（）

A．语言中枢 B．视觉中枢 C．运动中枢 D．听觉中枢

【答案】A

【解析】

试题分析：语言中枢是人类特有的中枢，动物没有语言中枢，因此动物只能对各种具体的刺激做出发射，人类除了对具体信号的刺激发生反应外，还能对由具体信号抽象出来的语言文字发生反应，建立人类特有的发射，这类发射的建立与人类的大脑皮层中具有语言中枢有关，故A正确。

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【题目】你从一个受精卵发育成长为一个小帅哥、小美女，让我们看到了生命的奇妙变化。下图所示为人体组织形成过程。请分析回答问题：

（1）图中①②③表示细胞___________的过程，④表示细胞___________的过程。

（2）人的大脑皮层主要由上图中的______组织构成，人体内的血液属于图中的______组织。

（3）与人体的结构层次相比，水稻植株的结构层次中没有___________。

（4）如果你的皮肤不慎被划破，你会感到疼，会流血。这说明皮肤中可能有______________，_______________，_______________。（填写三大组织名称）

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【题目】下图为“探究馒头在口腔中的变化”的实验设计，图中试管均置于37 ℃温水中10分钟，以下说法正确的是(　　)

A. 滴加碘液后，①号试管变蓝色、②③不变蓝色

B. ①与②对照，可探究唾液对馒头的消化作用

C. 本探究实验的变量不唯一，无法得出任何结论

D. ②③对照，②号为对照组，可探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌对馒头消化的作用

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科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】(9分)为探究绿色植物的生理活动，某兴趣小组设计并完成了以下实验步骤：

①按如图连接好实验装置，关闭阀门①和②后放到黑暗处一昼夜。

②将整个装置移到适宜的阳光下照射数小时(光照前阻断叶片间有机物的运输)。

③打开阀门①，将透明塑料袋中的气体通入甲试管，待气体收集满后，打开橡皮塞，用带火星的木条检测。

④打开阀门②，将黑色塑料袋中的气体通入乙试管中进行检测。

⑤取下叶片A、B，用酒精脱色处理，漂洗叶片后滴加碘液，观察颜色变化。

请分析回答：

(1)步骤①暗处理的目的是____________________________________。

(2)步骤③木条能复燃，则该气体是______，请写出绿色植物释放该气体的生理活动的表达式：_________________________________________。

(3)步骤④中澄清的石灰水变浑浊，该气体来自植物的______________ (填一种生理活动)。

(4)步骤⑤中，若只有A叶片变蓝色，则结论是_____________________。

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科目：初中生物 来源： 题型：

【题目】下图是某昆虫发育过程示意图，下列叙述正确的是

A.若此昆虫是一种害虫，则成虫期的危害最大

B.此昆虫的发育与蝗虫的发育相似，都属于完全变态 ^

C.此昆虫的发育与家蚕的发育相似，都属于不完全变态

D.此昆虫的发育特点是长期自然选择的结果

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【题目】在实验课上，大家在观察老师准备的草履虫培养液时，发现在大试管的上层有许多游动的肉眼看不见的草履虫，下层数量明显减少。请同学们结合自己在实验室观察的结果，再结合以下显微图片的提示，回答以下问题。

（1）从图一得知，吸取草履虫培养液时应从培养液________层吸取。为什么_____。推测上下层数量差异的原因是___________。

（2）从图二所示分析，草履虫属于_____________（填“单细胞”或“多细胞”）生物。图二所放棉纤维的目的是__________；如果仔细观察高倍镜视野下被棉纤维围住的草履虫，你会发现草履虫最外面___________在不停地摆动，使得它在水中运动。你还会发现溶解在水中的微小物质，不断地经过口沟进入草履虫的细胞质中，在细胞质中不断聚集成大小不同的食物泡，见图三，这些食物泡随着细胞质的流动而不断的变___________（大或小），说明食物泡被草履虫__________了，进而得到了营养物质，消化后的食物残渣，我们也能清晰地看到从草履虫后面的_____________排出。生命活动所需氧气则通过___________从水中获得。

（3）图四所示是草履虫的___________过程1个变两个。

（4）某同学探究“不同营养液对草履虫培养效果的影响”，实验设计如下表。下列对该实验改进建议不合理的是。