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【题目】下列关于乳酸菌与酵母菌的比较,说法正确的是(  )
A.都是真菌
B.都是细菌
C.都是单细胞
D.都有成形的细胞核

【答案】C
【解析】解:乳酸菌是细菌,是单细胞生物,没有成形的细胞核,它的生殖方式是分裂生殖;酵母菌是真菌,它也属于单细胞生物,有成形的细胞核,其生殖方式是孢子生殖.故选:C
【考点精析】认真审题,首先需要了解乳酸发酵(原理:乳酸菌在无氧和适宜的温度条件下,将乳糖分解成乳酸;应用:制作酸奶,酸泡菜等).

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是水螅和涡虫的结构示意图,请据图分析回答下列问题。

(1)从图中可以看出,水螅的身体由[d]____和[e]____两层细胞构成。

(2)水螅特有的捕食和防御利器是____在[_]触手处分布最多。

(3)与水螅相比,涡虫的身体呈____对称,有明显的背面和腹面之分。

(4)水螅与涡虫在消化方面的共同特点是有________

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是血液循环意图,请据图回答:

(1)血液由4射出流经7、8至1的途径叫______,血流路径是:4→7→组织细胞→8→1.该路线较远,与其功能相适应,心壁最厚的是______

(2)肺循环的路线是:血液由[____ ]出发经5流经肺泡到6最后流回3,血液成分发生了变化,______血变成了______血.

(3)同侧心房与心室之间有______________,心室与动脉之间有______________,使血液只能按一定方向流动,而不能倒流。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】玉米是一种雌雄同株的植物,顶部开雄花,表示为,中部开雌花,表示为。科研小组将纯种紫红色玉米植株甲(基因组成:AA)与纯种黄色玉米植株乙(基因组成:aa)进行了如图所示的四组育种实验(箭头代表雄花向雌花传粉过程)。请回答:

1)如图可知玉米的传粉方式为_____(填自花”/“异花)传粉。已知玉米的体细胞有10对染色体,那么花粉粒中精子的染色体有_____条。

2)玉米粒的紫红色与黄色在生物学上属于一对_____性状。经过图示的四组实验后,分别获得四种后代种子①、②、③、④,若将它们种下去,能长成紫红色玉米植株的是种子_____(填序号)

3)选取上述实验后代中的某紫红色玉米粒植株丙,再与黄色玉米粒植株进行杂交,得到后代紫红色玉米粒与黄色玉米粒的比例为238246,则植株丙的基因组成为_____

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【题目】生态系统中不同生物扮演着各不相同的角色,从而使生态系统能够正常地运转。如图中甲、乙代表两类不同的生物,①②代表生理过程,A代表某种物质,请据图作答([ ]内填序号):

(1)甲是生态系统中的_____者,通过过程[_____]_____作用合成有机物构建自身,并养育了生态系统中的其他生物。

(2)动物和甲之间构成了_____关系,使生态系统中物质和能量沿着_____流动。

(3)乙将甲和动物的遗体分解为二氧化碳、水和物质[A]_____。它参与了生态系统的_____循环。

(4)生物体主要通过过程[_____]为生命活动提供能量。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】地球上最大的生态系统是(  )
A.海洋
B.森林
C.生物圈
D.草原

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【题目】如图是腔肠动物-水螅的纵剖面图,请据图回答问题

(1)水螅依靠[]______捕食,其上分布着大量的______细胞,这种细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器.

(2)食物在水螅的[_]______内被消化,不能消化的食物残渣,由[7]______排出体外.

(3)其他腔肠动物在身体结构、捕食、防御等方面与水螅相似,它们的主要特征是:身体呈______对称,体表有______细胞;有____________

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【题目】下图示人体的血液循环,下列说法正确的是

A.当血液流经时,血红蛋白与氧分离

B.图中实线为体循环路径,血液由静脉血变成动脉血

C.若为小肠,则血液流经后,营养物质减少

D.若为肾脏,则血液流经后,尿素和氧气明显减少

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【题目】1982年,英国的《自然》杂志发表了一篇文章,两个美国实验小组共同研制出超级鼠,他们用显微镜注射技术,成功地将大鼠生长激素重组基因导入一个小鼠的受精卵里面去,结果使出生的小鼠变成了大鼠,这项研宄有着深远的意义,被誉为分子生物学发展的里程碑。

(1)这项研究技术被称为________,图中被研宄的性状是________

(2)该研究成果说明,该研究成果说明,基因和性状的关系是_________。在传宗接代过程中,性状的遗传实质上是通过生殖过程把______传递给子代的,传递的桥梁是___________

(3)图中显示,将获得了大鼠生长激素基因的受精卵注入小鼠体内,你认为注入的部位应该是_______。最终受精卵在小鼠的______内发育成新个体。

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