【题目】生态系统中不同生物扮演着各不相同的角色,从而使生态系统能够正常地运转。如图中甲、乙代表两类不同的生物,①②代表生理过程,A代表某种物质,请据图作答([ ]内填序号):
(1)甲是生态系统中的_____者,通过过程[_____]_____作用合成有机物构建自身,并养育了生态系统中的其他生物。
(2)动物和甲之间构成了_____关系,使生态系统中物质和能量沿着_____流动。
(3)乙将甲和动物的遗体分解为二氧化碳、水和物质[A]_____。它参与了生态系统的_____循环。
(4)生物体主要通过过程[_____]为生命活动提供能量。
【答案】生产 ① 光合 捕食/食物链 食物链/食物网 无机盐/矿物质 物质 ②
【解析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。物质沿食物链循环、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%﹣20%的能量能够流入下一个营养级。图示中①表示光合作用,②表示呼吸作用,甲表示生产者,乙表示分解者,A是无机盐。
(1)生态系统由生产者,消费者,分解者和非生物部分组成。生产者指绿色植物,能够通过光合作用,将二氧化碳和水合成有机物,并且储存了能量,为自身和其他生物提供物质和能量。因此,甲是生态系统中的生产者,通过过程①光合作用合成有机物构建自身,并养育了生态系统中的其他生物。
(2)在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系,叫做食物链。动植物之间就是通过食物链相互联系起来的,动植物之间是吃与被吃的关系,食物链相互交错形成食物网。在生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的,能量是单向流动,逐级递减,物质循环是往返循环。因此,动物和甲之间构成了捕食/食物链关系,使生态系统中物质和能量沿着食物链/食物网流动。
(3)大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者,细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐,这些物质又能被植物吸收和利用,进而制造有机物,细菌和真菌促进生态系统中的物质循环起着重要的作用。因此,乙将甲和动物的遗体分解为二氧化碳、水和物质A无机盐。它参与了生态系统的物质循环。
(4)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程叫呼吸作用。因此,生物体主要通过过程②呼吸作用为生命活动提供能量。
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【题目】分析尿液的形成
图是尿的形成示意图,请据图分析回答:
(1)肾单位是由图中的[ ② ]肾小球 、[ ④ ]肾小囊 和[ ]_______三部分构成。
(2)写出图中a、b两处箭头所示的生理过程:a___________, b___________ ;
(3)从图中结构⑤中流出的液体是_____;
(4)血液流经肾小球时,血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素,经过肾小球过滤到肾小囊内,形成的是(____)
A.尿 B.原尿 C.血清 D.血浆
(5)原尿与血液相比,主要区别是原尿不含有(_________)
A. 血细胞和大分子蛋白质 B. 血细胞和葡萄糖
C. 尿酸和尿素 D. 血细胞和无机盐
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在晴天环境下,研究人员对栽种绿色植物的密闭玻璃温室进行二氧化碳含量的测算。如图所示为一天二十四小时的测定统计。以下分析不正确的是
A. 从0时到6时,只进行呼吸作用
B. 6时,光合作用强度与呼吸作用的强度相当
C. 18时,植物体内有机物累积得最多
D. 植物一天24小时都在进行呼吸作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示甲、乙、丙、丁四个概念之间的关系,表格中与之相符的是( )
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A | 植物 | 蕨类植物 | 苔藓植物 | 葫芦藓 |
B | 微生物 | 真菌 | 病毒 | 细菌 |
C | 脊椎动物 | 哺乳动物 | 鸟类 | 蝙蝠 |
D | 抗体 | 抗原 | 白细胞 | 免疫 |
A. AB. BC. CD. D
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【题目】咖啡因存在于咖啡、奶茶等饮料中,对于中枢神经具有兴奋作用。有研究者认为①施用咖啡因可以改善老鼠记忆保持的能力,②长期慢性(一个月以上)施用咖啡因能够减缓老鼠的记忆衰退。老鼠是一种天生擅长游泳但厌恶水的动物,落水后会本能寻找水中能站立 避水的场所,在陌生的落水环境下,老鼠寻找站立点的过程还涉及复杂的记忆。据此,某医学研究小组就“不同浓度的咖啡因对于老鼠空间记忆的影响”进行了探究。步骤如下:
(1)选择健康且体重相近的成年老鼠 40 只,随机分为A、B、C、D 四组,每组10只。
(2)给四组老鼠分别灌人不同浓度、同等剂量的咖啡因溶液,如表。
组别 | 灌入的咖啡因溶液的浓度 |
A | 0mg/kg |
B | 5mg/kg |
C | 10mg/kg |
D | 15mg/kg |
(3)30 分钟后将老鼠分别投人四个大小和造型相同的水迷宫中,水迷宫中有站台可避水。
(4)记录老鼠从落水至找到站台的时间(潜伏期)。每天训练4次,连续5天,统计平均值,如图。
(1)上述信息可知,“老鼠落水后寻找站立点“的逃生行为是_____。
①先天性行为 ②学习行为 ③兼具①和②特征
(2)该研究小组设置的对照组是_____,与其它组对照,变量是_____。
(3)观察图中A组的数据发现,随着训练天数的增加,_____。说明老鼠具有一定的学习能力。
(4)若要得出不同浓度的咖啡因是否影响了老鼠的逃生行为,需要观察比较_____的数据。
(5)该实验可以用于论证文中划线处的哪﹣一个观点?_____(填序号),本实验数据支持该观点吗?_____。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下列技术或生命活动中,一般不改变生物的基因组成的是
①发酵技术②克隆技术③转基因技术④扦插技术
⑤植物组织培养技术⑥动物或植物的杂交技术
A. ①②④⑤ B. ③⑥ C. ①②③⑤⑥ D. ②③⑤
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是某夫妇体细胞染色体组成示意图,请据图回答下列问题:
(1)从染色体的形态和组成来看,图甲表示______(选填“男”或“女”)性体细胞染色体的组成,其染色体组成可以表示为____________。
(2)染色体上含有的遗传物质是______。
(3)乙产生的生殖细胞有_______条染色体,其性染色体为________________。
(4)如果这对夫妇第一胎生了一个女孩,则他们第二胎生男孩的可能性是__________。
(5)若该夫妇中丈夫有耳垂(Dd),妻子无耳垂(dd),则他们未来子女控制耳垂性状的基因可能是__________。
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