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    （2006?聊城）请同学你认真阅读下面的资料，并结合自己所掌握的知识，回答下列的问题．
    在党中央、国务院重视“三农”问题和建设社会主义新农村的方针、政策指引下，我们江北水城的许多农民也走上了采用温室塑料大棚生产各类花卉、蔬菜的致富道路．他们深深地感受到了党和政府的关心和温暖．其实，采用温室生产各类花卉、蔬菜是20世纪80～90年代兴起的一项农业技术，它的出现可以从根本上改变农民依靠老天种植的历史：在冬天生产出原本在夏天才能生产的蔬菜，即“反季节蔬菜”．可是，这项农业技术一直未能得到农民的高度重视．只是近年来，在党和政府的支持和帮助下，在一些农民真的受益之后，才得到了充分地认可，从而大大加快了农民致富奔小康的步伐．请问：
    （1）在蔬菜生长的旺盛时期，透明塑料膜内侧常有一些水滴．这些水滴主要来自植物的哪种生理作用？
    （2）采用白天适当增加光照，夜晚适当降低室温的措施，以提高大棚蔬菜产量．其中的道理是
    增加了蔬菜的光合作用，降低了呼吸作用，有利于有机物的积累
    增加了蔬菜的光合作用，降低了呼吸作用，有利于有机物的积累
    ．
    （3）菜农常常对大棚内的土栽蔬菜施用有机肥料，这样不但培育了“绿色蔬菜”，而且也大大增加了大棚内的CO2浓度．CO2浓度提高的主要原因是
    土壤中的微生物分解有机物时能够产生大量的CO2
    土壤中的微生物分解有机物时能够产生大量的CO2
    ．如果一次施肥过多，请你预测对蔬菜造成的后果将是
    发生“烧苗”现象
    发生“烧苗”现象
    ，产生此后果的原因是
    植物细胞周围溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞失水
    植物细胞周围溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞失水
    ．
    （4）假如甲、乙两植株的基因组成均为Aa，丙植株是它们的杂交第一代，则丙植株可能的基因组成是
    AA或Aa或aa
    AA或Aa或aa
    ．如果在易倒伏的番茄植株中发现了抗倒伏的植株，而且能够多年保持其优良性状，说明该品种发生了
    可遗传的
    可遗传的
    变异，发生该变异的根本原因是
    遗传物质发生了改变
    遗传物质发生了改变
    ．
    分析：此题是一个综合性极强的题目，涉及多方面的知识，包括植物的蒸腾作用、呼吸作用、无土栽培、遗传、细菌等几个方面的重点内容．认真答题．
    解答：解：（1）、植物的蒸腾作用是指植物体内的水分通过植物叶片的气孔从体内散发到空气中的过程，植物根吸收来的水分99%都被植物通过蒸腾作用以水蒸气的形式散发出去了．因此在大棚内，在蔬菜生长旺盛时期，蔬菜的蒸腾作用很旺盛，就会有大量的水分散发出来在透明塑料膜内侧因冷凝结成水滴．
    （2）、光合作用是指植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物的过程，呼吸作用是植物在线粒体里分解有机物释放能量的过程，要想提高产量就要想办法促进光合作用抑制呼吸作用，让合成的有机物多而分解的少，就会有更多的有机物剩余，就会增产．白天增加光照可以促进光合作用合成更多的有机物，温度影响生物的生命活动，夜晚适当降温可以抑制其呼吸作用，使其分解的有机物少．使更多的有机物得以积累．进而增产．
    （3）、有机肥主要是农家肥含有很多有机物，而土壤中有很多细菌真菌等微生物，微生物属于分解者能把有机物分解成二氧化碳和水，从而增加了二氧化碳的浓度．
    植物生长需要含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进植物植株的生长，使其健壮．含磷的无机盐能促进早期根系的形成和生长，提高植物适应环境的能力，有助于植物耐过严寒的冬天．含钾的无机盐能促进植物的生长，增强抗病抗倒伏能力．因此营养液的营养要满足植物对氮、磷、钾的需要．且要浓度适宜，因为浓度太大会使植物根细胞失水而造成烧根现象．
    （4）、如图基因分解：

    可知丙的基因型可能是AA或Aa或aa．
    故答案为：
    （1）蒸腾作用
    （2）增加了蔬菜的光合作用，降低了呼吸作用，有利于有机物的积累
    （3）土壤中的微生物分解有机物时能够产生大量的CO2 发生“烧苗”现象  植物细胞周围溶液的浓度高于细胞液浓度，细胞失水’
    （4）AA或Aa或aa  可遗传的  遗传物质发生了改变
    点评：此题有一定的难度，涉及的知识面广而难，要求我们要真正理解和掌握基础知识并会用于解决实际的问题．
    练习册系列答案
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    （2006?聊城）下面表示人体某些生理活动、为“探究人体呼出的气体成分”的实验装置示意图．请据图回答下列问题．

    （1）A表示的生理过程是
    （营养物质的）吸收
    （营养物质的）吸收
    ．
    （2）E表示的生理作用叫做
    肾（小球）的过滤作用
    肾（小球）的过滤作用
    ．
    （3）完成过程B和C所遵循的原理是
    （气体）扩散（作用）
    （气体）扩散（作用）
    ．
    （4）在此探究实验中，哪一装置该用于吸气并作为对照？
    （5）该实验的现象是
    乙瓶中的澄清石灰水变浑浊（或甲瓶中的澄清石灰水不变浑浊）
    乙瓶中的澄清石灰水变浑浊（或甲瓶中的澄清石灰水不变浑浊）
    ．
    （6）该实验的结论是
    人体呼出的气体中含有较多的CO2
    人体呼出的气体中含有较多的CO2
    ．

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    （2006?聊城）某生物兴趣小组，在探究“根尖的：生长部位”的实验中，设计了如下表格且统计的数据尽在其中．
        时间     根冠     分生区     伸长区     成熟区
        第一天     2mm     2mm     2mm     2mm
        第二天     2.1mm     2.3mm     2.8mm     2.1mm
        第三天     2.3mm     2.7mm     3.6mm     2.2mm以下是该小组的四位同学依此数据所得出的结论，请你判断哪一位是错误的（　　）

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    （2006?聊城）足球场上正在进行点球大战，裁判员哨声一响，守门员立即摆出准备扑球的姿势，全神贯注地盯着点球主罚者脚边蓄势待发的球．就在对方起脚射门的刹那，守门员也几乎同时鱼跃而起，飞身扑住了射过来的足球．请你判断，下图中能正确反映该守门员在注视足球过程中眼内晶状体曲度变化的是（　　）

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    （2006?聊城）某中学“爱科学”实验小组，在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：①将馒头碎屑与唾液放入1号试管中充分搅拌；②将馒头碎屑与清水放入2号试管中充分搅拌；③将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌；④将馒头碎屑与唾液放入4号试管中不搅拌（以上试管中的馒头碎屑与馒头块、唾液与清水都是等量的）．其中第①种处理是模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，第②③④种处理都是①的对照实验，利用你所学的知识，解答下列问题：
    （1）当以舌的搅拌为变量时，应选取
    ①和④
    ①和④
    两种处理为对照实验．
    （2）①与②进行对照实验是为了探究
    唾液
    唾液
    的作用．
    （3）以上三种处理中，哪种处理不妥，请回答并指正
    ③；把不搅拌变成充分搅拌
    ③；把不搅拌变成充分搅拌
    ．
    （4）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌．”你认为这第五种处理有必要吗？
    没有
    没有
    ．

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