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    【题目】“大病进医院,小病进药房”已成为大多数老百姓的习惯。购买药品时无需特别关注的是药物的( )
    A.大小和形状
    B.成分和用法
    C.生产日期和有效期
    D.不良反应和注意事项

    【答案】A
    【解析】解：药物可分为处方药、非处方药。无论是处方药，还是非处方药，在使用药物之前，应该仔细阅读药品使用说明，使用说明中的作用与用途（功能与主治）、用法与用量、规格、有效期、批准文号、制造单位和注意事项对于安全用药都是十分重要的，而药品的大小和性状无需特别关注。
    故选：A
    【考点精析】利用安全用药对题目进行判断即可得到答案，需要熟知根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方法都恰到好处，充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生不良反应或者危害．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】科学家利用生物技术将抗虫基因导入棉花细胞核中，培育出了一种抗虫棉。抗虫棉在生长过程中能产生一种毒素，杀死害虫。目前我国正大面积的推广种植。科学家还研究了害虫的遗传物质，发现了棉田害虫的不抗毒素基因和抗毒素基因，并且不抗毒素基因对抗毒素基因为显性（不抗毒素基因用B表示，抗毒素基因用b表示）。仔细阅读以上文字后回答下列问题：
    （1）“抗虫棉能产生杀死害虫的毒素”这一性状是由控制的。
    （2）棉田害虫中不抗毒素害虫的基因组成是；抗毒素害虫的基因组成是。
    （3）不抗毒素害虫与抗毒素害虫杂交，其子代的基因组成是。
    （4）同一地区若长期种植抗虫棉，推测，若干年后，抗虫棉的抗虫效果将 ， 其原因是。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆地生活，原因是（ ）。

    A. 有根、茎、叶，体内有输导组织

    B. 用孢子繁殖

    C. 没有根、茎、叶等器官的分化

    D. 植株矮小，茎和叶内没有输导组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列现象体现生物的什么共同特征？

    （1）爸妈生下了我：

    （2）爸妈是双眼皮，而我是单眼皮： 。

    （3）听到上课铃声，我和同学走进教室： 。

    （4）我们每天都要吃饭： 。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在一块稻田里，稻卷叶虫、蝗虫是危害水稻的害虫，青蛙是捕捉害虫的能手。依据生态系统的组成，请分析回答下列问题：

    （1）生物在生态系统中起着不同的作用，这块稻田中的水稻是____________者，其作用是光合作用制造有机物；稻卷叶虫、蝗虫和青蛙是___________者。

    （2）在这块稻田里，还有许多细菌、_______________等微生物，它们是分解者，其作用是分解动植物遗体及其排出物，供绿色植物再利用。

    （3）从生态系统类型来分，这块稻田是______________（填“自然”或“人工”）生态系统。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请你以“种子萌发与光照的关系”为题进行探究实验：

    （1）提出问题:_____________________________

    （2）作出假设:_______________________________

    （3）实验方案：

    ①选用同种植物种子（质量、大小相同）各20粒，分别放入A、B两个有潮湿滤纸的碗内;

    ②将编号为A的碗放在有光环境中，则B应放在______________环境中。

    ③定期观察。如果实验现象是：A碗内的种子大多数萌发，B碗内的种子也大多数萌发。

    你得出结论是：该植物种子萌发与光照_______（填“有”或“没有”）关系。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请阅读下面一段文字并作答．

    如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友．放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你最熟悉的景色．春水澄碧，游鱼嬉戏；梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想．蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦．

    （1）上面这段文字中，你能找出_____种生物；其中植物_____种，动物_____种．

    （2）以上描述的能称得上是一个生态系统吗？_____（能或否）．

    （3）影响生物的环境因素包括_____和_____因素．

    （4）在自然界中，各种因素影响着生物，生物在生存发展中不断_____环境，同时也_____着环境．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】对生物进行分类的主要目的不包括（ ）
    A.了解生物的多样性
    B.了解生物之间的亲缘关系
    C.了解生物之间是进化关系
    D.了解生物的有害和有益物种

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】根据科学推测，地球上的原始生命起源于（ ）
    A.原始大气中
    B.降雨过程中
    C.原始海洋中
    D.岩石中

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