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【题目】我们平时吃的苹果,从结构层次上属于( )
A.组织
B.器官
C.系统
D.个体

【答案】B
【解析】植物体的结构层次为:细胞→组织→器官→植物体。
细胞是生物体结构和功能的基本单位;组织是形态、功能相似,结构相同的细胞构成的细胞群;器官指的是有不同的组织有机的结合在一起,形成具有一定功能的结构,绿色开花植物有六大器官组成:根、茎、叶、花、果实、种子,苹果属于果实,所以我们吃的苹果属于器官,故B符合题意。
所以答案是:B
【考点精析】利用植物体的结构层次对题目进行判断即可得到答案,需要熟知植物的组织:分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等;绿色开花植物的六大器官:营养器官(根、茎、叶 )生殖器官(花、果实、种子);植物结构层次(小到大):细胞→组织→器官→植物体.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】用下列四组镜头看同一块叶片下表皮的玻片标本,其中可以看到表皮细胞数目最多的一组为( )
A.目镜5×,物镜10×
B.目镜5×,物镜40×
C.目镜10×,物镜10×
D.目镜10×,物镜40×

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为了保护生物的多样性,可以采取的措施有(①依法保护生物多样性 ②建设自然保护区 ③采取迁地保护的措施 ④用人工养殖栽培和人工繁殖的方法抢救濒危物种。

A.②③
B.②③④
C.①②④
D.①②③④

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】正常成年人每天形成的原尿大约180升,而每天的排尿量约1.5升,这是因为( )

A.肾小球的过滤(滤过)作用B.肾小囊的重吸收作用

C.肾小管的重吸收作用D.膀胱的贮存作用

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【题目】将左侧与右侧所食用的器官相匹配。
①白菜 A茎
②芝麻 B、果实
③西瓜 C、种子
④甘蔗 D、叶

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【题目】以下措施中,与利用光合作用来提高温室大棚作物产量无直接关系的是( )
A.合理密植
B.适时松土
C.延妊光照时间
D.增加二氧化碳浓度

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【题目】化石是在不同地层中发现的,是生物进化的唯一证据。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】在下列基因组合中,表现出相同性状的是( )
A.Cc和CC
B.CC和cc
C.Cc和DD
D.Cc和cc

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人们常采用扦插的方法对葡萄进行繁殖。扦插时,葡萄枝条是带有腋芽的成活率高,还是无腋芽的成活率高?生物兴趣小组的同学设计了一个实验进行探究:

作出假设:有腋芽的枝条成活率高。

制定计划:

①材料准备:取2根生长状况基本相同的葡萄枝条,将枝条下端均切成斜向切口,这样可以增加枝条吸水面积。

②分组:A组1根,枝条保留2~3个腋芽;B组1根,X,分别挂上标签。

③将A、B两组的茎段按要求插入土壤中,在适宜且相同的环境条件下培育。

实施计划:同组的纪伟同学发现设计的步骤有一处明显错误,改正错误后,按照计划进行操作。

观察记录:培育一段时间后,比较A、B两组茎段新叶和生根的数量,并做好记录。

实验结果:A组茎段新叶和生根的数量均高于B组。

得出结论:有腋芽的枝条成活率高。

交流

(1)实验的变量是______,X处的具体操作是______

(2)小梅同学指出的设计错误应如何改正?______

(3)制定计划时,步骤①和②遵循了对照实验的______原则。

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