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【题目】如图表示某生态系统中构成食物链的甲、乙、丙、丁四种生物在一段时间内的相对数量。下列说法正确的是( )

A. 甲生物体内的DDT含量最高

B. 该食物链可表示为甲→丙→乙→丁

C. 甲是生产者,乙、丙消费者,丁是分解者

D. 该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物

【答案】B

【解析】营养级越高生物(越靠近食物链的末端),体内所积累的有毒物质越多(富集)。在图中丁的营养级最高,所以丁体内DDT含量最高,A错误;

食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系,生产者主要指绿色植物,由图可知,该食物链可表示为甲→丙→乙→丁,B正确;

食物链起始环节是生产者,甲数量最多,处在食物链的起点,属于生产者,丙、乙、丁直接或间接以生产者为食,属于是消费者,C错误;

生态系统包括生物部分和非生物部分,其中生物部分包括生产者、消费者和分解者,该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者,还缺乏分解者,D错误。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】新生命诞生的起点是( )
A.胎儿出生
B.卵子成熟
C.精子成熟
D.受精卵形成

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】观察图,回答下列问题。

(1)图中的所有其他动物指的是哪些类群?请写出至少三种。

(2)图中,哪一生物类群在世界上占有的百分比最高? 哪一类群最低?

(3)你认为是否还有生物种类没有被发现?

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为鸡的受精卵发育成小鸡的过程,相关叙述不正确的是(  )

A. ②③④表示鸡胚发育不同时期,它们是由①发育而来

B. 胚胎发育过程中,最先出现血管,这有利于将营养物质运输给胚胎

C. 胚胎发育过程中,因为其中营养被胚胎利用,卵黄和卵白越来越少

D. 理论上讲,只要温度适宜,所有的鸡蛋都可以孵化出小鸡

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为口腔上皮细胞临时装片的制作步骤图(已被打乱顺序),请回答问题:

(1)正确的操作顺序是②→________→④→③→________(填序号).

(2)图④的操作可以避免产生________

(3)图①所滴的液体是________

(4)用显微镜观察细胞时,发现细胞出现重叠,这可能是步骤________(填序号)操作不当引起的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】果蝇是研究生物遗传的常用材料。图一表示果蝇体细胞的染色体组成,果蝇的性别决定方式与人类一致;图二表示果蝇的长翅与残翅在亲代和子代的性状表现,用E、e表示控制显、隐性性状的基因。请分析作答:

(1)果蝇体细胞内有4对染色体,其形态结构如图一所示。请判断,图一中 ________(填“甲”或“乙”)表示雄果蝇体细胞。

(2)果蝇的长翅与残翅是果蝇翅型的不同表现类型,它是由染色体上的__________控制的。

(3)根据图二的杂交实验可知子代个体中出现残翅雌果蝇的几率是_____________

(4)某同学捕捉到一只长翅果蝇,为确定该果蝇基因组成是EE还是Ee,该同学设计了如下实验方案:

方案一:从图二实验的子代中随机选取一只残翅雌果蝇与该果蝇杂交。

方案二:从图二实验的子代中随机选取一只长翅雌果蝇与该果蝇杂交。

你认为方案______是可行的,理由是①若杂交后代__________________________,则该果蝇的基因组成为EE,②若杂交后代__________________________________,则该果蝇的基因组成为Ee。

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【题目】下面图A为鸡卵结构示意图,图B为鸡胚胎发育示意图.请据图回答

(1)图B中6是胚胎,它由图A中[ ]__________发育而来的,该结构与[ ]_________和能供给胚胎发育所需养料的[ ]__________共同构成完整的卵细胞.

(2)与两栖动物的卵比较,鸟卵更适应陆地上的发育,是因为鸟卵具有[ ]________

(3)下列四种动物,与鸡的生殖方式最相近的是[____]

A.蝗虫 B.青蛙 C.龟 D.中华鲟

(4)假如你是一名养鸡场的技术人员,在人工孵化小鸡时,为保证能孵化出体格健壮的雏鸡,你必须注意的问题有:①所选用的卵应该是_______________;②所提供的外界条件应该是___________

(5)鸡卵产出后,胚胎发育停止,后经雌鸡孵化,胚胎才能继续发育,最终发育成雏鸡.这种现象说明,卵生动物的受精卵主要在母体外发育,受外界__________的影响比较大。

(6)请你设计合理的实验,证明卵壳上有气孔:_______

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【题目】传统缫丝是将蚕茧用热水浸泡后缫丝,此时茧内的家蚕处于

A卵期 B幼虫期 C蛹期 D成虫期

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列叙述与图中的实验装置不相符合的是

A. --收集光合作用产生的氧气

B. --验证蒸腾作用散失水分

C. --验证呼吸作用产生二氧化碳

D. --验证呼吸作用释放能量

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