【题目】如图为生态系统中碳循环的简图,图中的甲、乙、丙各代表
A. 甲为生产者,乙为消费者,丙为分解者
B. 甲为消费者,乙为消费者,丙为生产者
C. 甲为分解者,乙为生产者,丙为消费者
D. 甲为生产者,乙为分解者,丙为消费者
【答案】D
【解析】
一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,而生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
由图可以知道:图中甲既可以吸收二氧化碳又可以产生二氧化碳,说明甲是植物,绿色植物是生态系统中的生产者,通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中,是一切消费者和分解者物质和能量的源泉,又能进行呼吸作用释放出二氧化碳;图中乙生物为动物,作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质,这些物质在动物体内经过呼吸作用,释放能量,同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用,而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环;乙生物为细菌、真菌等,为分解者,靠分解动植物的遗体来维持生活。所以甲是生产者,乙是分解者,丙是消费者。
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【题目】如图曲线表示绿色植物在不同光照强度下,释放氧气与消耗氧气的情况,下列有关分析错误的是( )
A. a点表示呼吸作用消耗的氧气量
B. b点氧气产生和消耗量相等
C. ab段没有进行光合作用
D. bc段光合作用强于呼吸作用
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小红在学习完《绿色植物与生物圈中的碳﹣氧平衡》一章后,感到获益匪浅,生物学与生活的关系太密切了.请应用生产实践知识填空:
(1)在农业生产上,为保证作物有效地进行光合作用,尤其是对光的充分利用,在种植农作物时,应当 .
(2)在农场温室大棚中,为了提高农作物的产量,可在大棚中安装增加 浓度的仪器(如图).
(3)栽花或种庄稼都需要松土,这是为了使植物的根得到充足的氧气,保证 的正常进行.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图为玉米种子、幼苗、根尖结构示意图,叙述正确的是( )
A. 图一中的胚由[1][2][3]组成
B. 图一滴加碘液变蓝的是[4]
C. 图二中的A由图一的[1]发育而来
D. 图三中吸收水分和无机盐的主要部位是a
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图是草原生态系统食物网示意图,据图回答:
(1)从组成上看,生态系统都包含 部分和 部分.
(2)从生态系统的成分来看,图中的草属于 ,图中的各种动物属于 .
(3)图中有 条食物链,其中最长的一条是: .
(4)图中鹰以蛇为食物,鹰与蛇存在 关系;鹰和蛇又都以鼠为食物,二者还存在 关系.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】外界物体反射来的光线,依次经过下列哪些结构到达视网膜?( )
A.瞳孔、角膜、晶状体、玻璃体
B.角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体
C.瞳孔、角膜、玻璃体、晶状体
D.角膜、瞳孔、玻璃体、晶状体
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