【题目】某农田里常见生物之间的关系如下图所示,请分析回答问题:
(1)影响农田中生物生活的非生物因素有____、____等。
(2)图中的草属于生态系统成分中的____,蚱蜢属于____,细菌和真菌属于____。
(3)请写出图中所示的完整食物链:____。
【答案】(1)阳光 空气、水等非生物因素合理即可 (2)生产者 消费者 分解者(不可颠倒) (3)草→蚱蜢→鸡→黄鼠狼
【解析】
生态系统是指在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体。一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成。
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。
(1)非生物因素包括:光、温度、水、空气、土壤等。因此影响农田中生物生长的非生物因素有:阳光、水、温度、空气(土壤)。
(2)生产者是指能进行光合作用,为植物自身、消费者、分解者提供营养物质和能量的绿色植物。消费者主要是指不能进行光合作用的各种动物。它们的生存都直接或间接的依赖绿色植物制造的有机物。分解者指的是细菌、真菌等营腐生生活的微生物。它们将动植物残体等含有的有机物分解成简单的无机物,归还到无机环境中,促进了物质的循环。因此,图中的草属于生态系统成分中的生产者,蚱蜢属于消费者,细菌和真菌属于分解者。
(3)图中所示的完整食物链是:草→蚱蜢→鸡→黄鼠狼。
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【题目】请将下述家蚕各个阶段的特点按生殖发育过程进行排序,正确的是( )
①幼虫
②蚕吐丝作茧
③化蛹
④受精卵
⑤交尾
⑥羽化
A. ①③②④⑤⑥ B. ④①③②⑤⑥ C. ④①②③⑥⑤ D. ①②③⑥⑤④
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】橘子的果肉和其中的“筋络”分别属于( )
A. 营养组织和输导组织 B. 营养组织和保护组织
C. 分生组织和保护组织 D. 分生组织和输导组织
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【题目】下面是某同学在探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。材料用具:一截劈开的竹筒(长15cm)、一只蚂蚁、一个放大镜、两支滴管等。
(1)实验步骤:
①在竹筒的一端,用滴管滴上一滴浓糖水,在另一端A滴上_____,将一只蚂蚁等距离放在中间。
②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为请根据以上实验设计回答下列问题:
(2)本实验的假设是______。
(3)本实验的自变量是______。
(4)对实验结果的预测和
预测一:若实验结果是蚂蚁爬向A端成停留在原处不动或不定向爬动,则说明______。
预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明______。
(5)本实验设计的不足之处是______。
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【题目】下图是桃花的剖面图,根据图回答下列问题:
②叫做_________。①和②合称为_________。⑨叫做_________,最终发育成_________,其内生有胚珠最终发育_________。
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【题目】自然界的现象美轮美奂,生物学知识的获取要靠我们不断地探索,某校科研小组的同学选取了几种生物,对它们生殖和发育的相关知识进行了探索,请据图回答问题:
(1)图甲中的M表示的发育过程称为_____。蝗虫危害农作物最严重的时期是_____。
(3)图乙中若D表示卵,请写出家蚕的发育过程(用图中字母和箭头表示)_____。
(4)图丙所示鸟卵的结构中,将来发育成雏鸟的是[]_____。
(5)图丁中胎儿通过[]_____从母体获得所需要的氧和营养物质。
(5)图戊所示的繁殖方式为_____,此繁殖方式成功后植物果实的性状与图中_____相似。
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