精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】模型构建是学习生物学的种有效策略,图是某同学利用木板、松紧带、螺丝等材料制作的一个肌肉牵拉骨运动的模型。木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的( )

A. 骨、骨骼肌、骨连结

B. 骨、肌腹、骨连结 木板 松紫带

C. 骨、骨骼肌、关节

D. 骨、肌腱、关节

【答案】C

【解析】

骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。在运动中,神经系统起调节作用,骨起杠杆的作用,关节起支点作用(也有说枢纽作用),骨骼肌起动力作用。

骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹,两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性。当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕关节活动,于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨,因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。故木板、松紧带、螺丝分别代表运动中的:骨、骨骼肌、关节,如图所示:

故选C。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病,这种病1981年在美国发现,现已在全世界传播蔓延.主要通过血液传播、母婴传播、性传播,与艾滋病患者的一般接触,不会使人感染艾滋病.那么艾滋病患者属于(  )
A.病原体
B.传染源
C.传播途径
D.易感人群

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】血红蛋白它在氧含量多的地方容易与氧结合,在氧含量__________的地方又容易与氧分离。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为探究植物体内水分的运输速率与叶面积大小的关系,某同学设计了如下实验:

①取两组树龄相同、生长状况相似的同种植物枝条,分别留下6片和3片叶。

②把枝条放入盛有红色染液的烧杯中。

③1小时后,把枝条洗净,并在两组枝条的等高位置切出相应的切片。

实验现象:如图所示。(横切面中出现红色染液部分表明有水分经过)

(1)实验过程中为了防止水分蒸发对实验结果的影响可采取的措施是__________

(2)横切面中的红色染液存在于木质部的___________________________中。

(3)叶面积越大,气孔越多,是______作用越强的原因之一。

(4)根据实验结论,在移栽植物时,为了减少水分散失,应该采取的措施是____________________

(5)根据实验结果分析可以得出结论:植物运输水分的速率和叶面积大小的关系是___________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如在室内用木炭火取暖,要注意通风,防止煤气中毒_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】人体绝对是一个精密的系统,只要给予足够的支持,它就像一个强大的国家,不断地清除异己,保证自身利益最大化,在有关人体的生理活动中,以下说法错误的是( )

A. 某人因意外事故而导致小便失禁,但他脊髓里的排尿中枢没有受到损伤

B. 为预防流感,某同学注射了流感疫苗,流感疫苗相当于抗原,会刺激淋巴细胞产生抗体

C. “一朝被蛇咬,十年怕井绳",不属于人类特有的反射活动

D. 血液流经人体胰腺时,血液中二氧化碳、胰液增多,氧气减少

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图依次表示4个不同生态系统的有关数据或关系。①表示各营养级重金属富集后的积累量,②表示各营养级有机物含量,③表示生态系统各成分间的关系,④表示能量金字塔。以下据图所绘的食物链,正确的是( )

A. 图①:丙→甲→乙→丁B. 图②:丙→乙→甲→丁

C. 图③:丁→甲→乙→丙D. 图④:戊→乙→丙→甲→丁

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下图是植物营养生殖的几种方法,在每个图对应的字母后填上繁殖方法的名称。

A. _________, B. _________, C. _________, D. ___________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”,某同学采用以下实验装置并制定了相应的实验方案,请回答实验过程中的有关问题。

(1)取两套同样的装置,在甲装置小烧杯内加入30毫升氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳).在乙装置小烧杯内应加入_____作为_____

(2)将上述两装置放在暗室中“饥饿”,目的是_____

(3)饥饿一定时间后,自暗室中取出两套装置,照光若干小时,使其充分进行光合作用。

(4)在两装置中植物的相同位置各取一个相似的叶片,分别放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,酒精的作用是_____

(5)将已脱色的叶片分别取出,叶片都变成_____色,分别把它们平铺在培养皿中,滴几滴碘液,观察到的现象是_____

(6)若想验证“呼吸作用产生二氧化碳”,可选用其中一套装置,在装置的小烧杯中改加入适量_____,预测实验现象是_____

查看答案和解析>>

同步练习册答案