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下列哪一项不是维持大气中CO2含量平衡的主要因素(  )
A.火山爆发、岩石风化B.食物链的传递
C.有机物的分解D.含碳物质的燃烧
光合作用的表达式:二氧化碳+水
光能
叶绿体
氧气+有机物(储存能量),可以看出植物进行光合作用吸收二氧化碳,释放出氧气,从而维持生物圈中二氧化碳和氧的平衡,所以食物链的传递、有机物的分解、含碳物质的燃烧都会产生CO2为光合作用提供原料,而火山爆发、岩石风化不会产生CO2
故选:A.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

右图瓶子中放入的是萌发的种子,种子底下是氢氧化钠溶液,中间用一个筛网将其隔开,a是红墨水珠,试推测玻璃管中的红墨水珠的移动方向是(   )   
                                   
A.向左移B.向右移
C.先向左移再向右移D.先向右移再向左移

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

在下列装置中放有金鱼藻,用该装置可以收集到某种气体,下列对该气体的描述不正确的是(  )
A.能使带火星的木条复燃
B.不易溶于水
C.铁能在该气体中燃烧生成氧化铁
D.能与血红蛋白结合

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

有人把森林称为天然氧吧,是因为(  )
A.绿荫遮挡太阳B.蒸腾作用蒸腾水分
C.呼吸作用产生二氧化碳D.光合作用产生氧气

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

有了曾做了如图所示的实验:把密闭的玻璃罩放在有光照的适宜环境下.
A图是把一支蜡烛放在一个密闭的玻璃罩中燃烧,不一会蜡烛熄灭了.
B图是把一只小白鼠放在一个密闭的玻璃罩中,几个小时后小白鼠也死了.
C图是把一支蜡烛放在装有绿色植物的密闭玻璃罩中,蜡烛不熄灭.
D图是把一只小白鼠放在装有绿色植物的密闭玻璃罩内,小白鼠仍然存活.
分析资料,回答
(1)图B中小白鼠死亡的原因是:______
(2)图D中小白鼠能够存活的原因是:______
(3)A图对于C图来说起______作用.上述实验说明了:______

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

2为探究植物的光合作用是否需要二氧化碳的实验装置.实验所需的材料用具:生长状况一致的天竺葵、氢氧化钠溶液(可吸收二氧化碳)、清水、g烧杯、碘液、透明的钟罩等.请回答:

(1)乙装置g烧杯中应加入的液体是______,目的是与甲装置进行______.
(2)实验前,应将甲、乙装置中的天竺葵在黑暗处放置一昼夜,目的是让天竺葵消耗掉叶片中原有的______,以免影响实验结果的可靠性.
(3)将甲、乙装置在阳光下光照一段时间,然后从甲、乙装置的天竺葵上,各取一片叶,经处理后滴碘液,观察叶色的变化.请你根据假设预测实验结果:
A.若光合作用不需要二氧化碳,则实验结果是______.
B.若光合作用需要二氧化碳,则实验结果是______.
(4)光合作用能够维持生物圈中______的相对平衡.由于煤、石油的七量燃烧,使七气中的二氧化碳增加,导致温室效应.为缓解温室效应,作为生物圈中的一员,你应该做些什么(答一项即可)?______.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

某生物兴趣小组的同学在研究植物时,设计了如图实验装置,请据图分析回答(注:氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳):

(1)首先将甲、乙两个装置放在黑暗处一昼夜,目的是______,然后将甲、乙装置放在光下照射几小时,从甲装置和乙装置中各取一片叶,经酒精脱色后,滴加碘液,变蓝色的是______装置中的叶片.此实验现象可以证明______是光合作用的原料.
(2)若使乙装置中的气体通入澄清的石灰水,且能使澄清的石灰水变混浊,此时乙装置必须放在______环境中一段时间,其目的是防止植物进行______.
(3)在实验过程中,玻璃罩内壁出现的水珠主要来自植物的______作用,水分是通过叶片上的______散失的.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

今年,某省决定完成“退耕还林”70万亩,这样做的目的是
A.发展旅游事业B.发展畜牧业生产
C.改善生态环境D.保护当地人们植树造林的积极性

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科目:初中生物 来源:不详 题型:单选题

绿色植物对维持生物圈中的碳平衡有重要作用,下面的简图表示了调节机理.据图判断下列叙述中,错误的是
A.图中Ⅰ表示光合作用
B.图中Ⅱ表示呼吸作用
C.绿色植物能完成图中Ⅰ所示过程
D.只有动物才能完成图中Ⅱ所示过程

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