【题目】某同学探究了“暴饮暴食对消化的影响”,其操作步骤如下:其中步骤②滴加的是唾液2mL步骤③滴加的是碘液。
(1)该同学描述的实验步骤有问题,其中_____(填序号)步骤应该放在最后。在调整好顺序后,步骤③出现的颜色变化是:_____(变蓝色、不变蓝色)。
(2)该实验还存在不足,请你指出两处不足。_____,_____。在修正以上所有不足后,如果要得出“搅拌能促进消化的结论”,则下列最适合作为对照组的是_____(填序号)
A.在步骤①的基础上加10mL唾液,其它都相同
B.在步骤①的基础上加2mL清水,其它都相同
C.在步骤①的基础上加2mL清水,步骤④不进行搅拌操作,其它都相同
D.在步骤①的基础上加2mL唾液,步骤④不进行搅拌操作,其它都相同
【答案】③ 不变蓝色 缺少对照实验(缺少对照组) 水浴中时间太短 D
【解析】
(1)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。
(2)唾液中的唾液淀粉酶将馒头中的淀粉分解成麦芽糖;淀粉遇碘变蓝色是淀粉的特性,因此常用碘液来验证淀粉的存在。
(1)探究“暴饮暴食对消化的影响”时,应该是馒头碎屑中加入2mL唾液,然后进行搅拌,使唾液与馒头碎屑充分混合,唾液淀粉酶在37℃条件下活性高,能将淀粉分解成麦芽糖,因此要把试管放入37℃温水中水浴10分钟,最后滴加碘液进行实验验证。因此该同学描述的实验步骤有问题,其中③步骤应该放在最后。试管中加入了唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解了,因此滴加碘液后不变蓝。
(2)该实验还存在的不足有:对照实验要设置对照组,一般来说,对实验变量进行处理的就是实验组。没有处理是的就是对照组。试管放入37℃温水中水浴1分钟时间太短,反应不完全,一般是10分钟。
如果要得出“搅拌能促进消化的结论”,实验变量应该是是否搅拌,据此设置的一组对照实验应该是:在步骤①的基础上加2mL唾液,步骤④不进行搅拌操作,其它都相同。故选D。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示淀粉、脂肪、蛋白质在消化道中各部位(以此用A、B、C、D、E表示)被消化的程度,则下列相关说法错误的是
A.X代表淀粉的消化过程
B.蛋白质最先在C被消化,最终产物是脂肪酸
C.参与Y消化的消化液有胆汁、胰液、肠液
D.Y最终消化的产物主要被小肠绒毛内的毛细淋巴管吸收。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如图表示的是一个生态系统中某些生物的相对数量关系,请你根据这些生物间的数量关系写出一条食物链。( )
A.甲→乙→丙→丁B.丙→丁→甲→乙
C.丙→丁→乙→甲D.丁→丙→乙→甲
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究绿色植物和种子的生命活动,某兴趣小组的同学设计并实施了以下实验。 下列叙述错误的是
A.甲装置实验前暗处理的目的是消除叶内原有淀粉的影响
B.乙装置收集的气体可以使带火星的细木条复燃
C.丙装置观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊
D.丁装置实验现象说明萌发的种子呼吸作用产生了热量
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为了探究植物呼吸释放的气体,设计了如图实验装置。 ①中装入新鲜的植物,②内不放任何材料。 请思考下列问题。
(1)实验开始时,将两只袋子放到_____(填“无光” 或 “ 有光”) 的环境下, 这是为了避免_____作用的影响。
(2)再经过24小时温暖环境处理后,将两个袋内的气体分别通入澄清的石灰水,现象是_____(填①或②)中的气体使澄清的石灰水变浑浊。 该现象说明:在实验中绿色植物产生的气体是_____,在此实验中②号袋子起到_____作用。
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