【题目】为了探究植物呼吸释放的气体,设计了如图实验装置。 ①中装入新鲜的植物,②内不放任何材料。 请思考下列问题。
(1)实验开始时,将两只袋子放到_____(填“无光” 或 “ 有光”) 的环境下, 这是为了避免_____作用的影响。
(2)再经过24小时温暖环境处理后,将两个袋内的气体分别通入澄清的石灰水,现象是_____(填①或②)中的气体使澄清的石灰水变浑浊。 该现象说明:在实验中绿色植物产生的气体是_____,在此实验中②号袋子起到_____作用。
【答案】无光 光合 ① 二氧化碳 对照(对比)
【解析】
(1)细胞利用氧,将有机物分解成二氧化碳和水,并且将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫做呼吸作用。
(2)对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力。一般来说,对实验变量进行处理的,就是实验组。没有处理是的就是对照组。
(1)由于光合作用会消耗二氧化碳,所以验证呼吸作用产生二氧化碳时应避免光合作用的发生,光合作用需要光,因此避光是防止光合作用的有效手段。将装有新鲜植物的①袋和不放任何材料的②袋放到黑暗处使菠菜只进行呼吸作用,避免植物见光进行光合作用,对实验结果造成影响。
(2)在无光的环境里新鲜的植物只进行呼吸作用,释放出二氧化碳,二氧化碳能使石灰水变浑浊。因此在经过24小时温暖环境处理后,将两个袋内的气体分别通入澄清的石灰水,现象是①袋中的气体使澄清的石灰水变浑浊;②袋里面是空气,不会使石灰水发生变化。
②号袋子在实验中起到了对照的作用。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】下面是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表,在“成分”一栏中,甲、乙、丙、丁表示二氧化碳、氮气、氧气、其它气体,其中表示二氧化碳气体的是( )
成分 | 吸入气体/% | 呼出气体/% |
甲 | 20.96 | 16.40 |
乙 | 0.03 | 4.10 |
丙 | 78.00 | 78.00 |
丁 | 0.01 | 1.5 |
合计 | 100.00 | 100.00 |
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】某同学探究了“暴饮暴食对消化的影响”,其操作步骤如下:其中步骤②滴加的是唾液2mL步骤③滴加的是碘液。
(1)该同学描述的实验步骤有问题,其中_____(填序号)步骤应该放在最后。在调整好顺序后,步骤③出现的颜色变化是:_____(变蓝色、不变蓝色)。
(2)该实验还存在不足,请你指出两处不足。_____,_____。在修正以上所有不足后,如果要得出“搅拌能促进消化的结论”,则下列最适合作为对照组的是_____(填序号)
A.在步骤①的基础上加10mL唾液,其它都相同
B.在步骤①的基础上加2mL清水,其它都相同
C.在步骤①的基础上加2mL清水,步骤④不进行搅拌操作,其它都相同
D.在步骤①的基础上加2mL唾液,步骤④不进行搅拌操作,其它都相同
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】学习了各类生物的生殖后,你认为下列说法错误的是
A. 植物的扦插属于无性生殖
B. 昆虫、青蛙和鸟的生殖属于有性生殖
C. 无性生殖和有性生殖的根本区别是有无生殖细胞的产生
D. 无性生殖和有性生殖都能维持种族的延续
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】每种生物的根本性状都能够保持相对稳定,这是因为生物的________在起作用;同时,生物又能丰富多彩,不断向前发展,这是因为生物的________在起作用。
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