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    【题目】关于生物多样性最直观、最基本的认识是（ ）

    A. 生物数量的多样性 B. 生物种类的多样性

    C. 基因的多样性 D. 生态系统的多样性

    【答案】B

    【解析】生物多样性通常有三个主要的内涵，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性，物种多样性是指生物种类的丰富程度，生物多样性最直观、最基本的认识就是生物物种的多样性，B正确。

    练习册系列答案
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    【题目】草履虫在水中的运动方式是_______ 。

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    【题目】大灾之后要防大疫。玉树地震后，防化部队在灾区喷洒了大量消毒液，从预防传染病的角度看应属于（　　）
    A.控制传染源
    B.切断传播途径
    C.保护易感人群
    D.预防接种

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列关于生态系统的说法正确的是（ ）

    A. 一块农田中的农作物可看做一个生态系统

    B. 过度放牧会破坏草原生态系统

    C. 沼泽是典型的淡水生态系统

    D. 森林生态系统是地球上最大的生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下面是某家庭成员某些特征的调查结果，请据此回答有关问题：

    特征

    父

    母

    女儿

    眼睑的性状

    双眼皮

    双眼皮

    单眼皮

    有无耳垂

    有耳垂

    无耳垂

    无耳垂

    舌头能否卷曲

    能卷曲

    能卷曲

    能卷曲

    （1）表格中所涉及的单双眼皮，有无耳垂等特征，在遗传学上称为_________。

    （2）父母为双眼皮，女儿为单眼皮，此现象称为__________，父母的舌头能卷曲，女儿的舌头也能卷曲，此现象称为__________。

    （3）若控制双眼皮的基因为A，若控制单眼皮的基因为a，写出家庭成员控制眼睑性状的基因组成，父______，母_______，女儿_________。

    （4）这对夫妇若再生一子，孩子眼睑的性状可能是______________________。

    （5）有耳垂和无耳垂构成一对_____________，其中有耳垂是由________基因控制的。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放人瓶中，蜡烛熄灭，其原因是 ( )

    A. 种子进行呼吸作用，消耗了氧气

    B. 种子进行蒸腾作用，放出了大量水蒸气

    C. 种子进行光合作用，放出了氧气

    D. 种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列哪项不是生物多样性的具体体现（ ）

    A. 基因的多样性 B. 生物数量的多样性

    C. 生态系统的多样性 D. 生物种类的多样性

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图实验装置一中,甲、乙两瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子。在温暖的地方放置一夜后,运用加水排气法,将瓶中气体排入装有澄清石灰水的试管中,发现甲中石灰水变浑浊,乙中石灰水没有变化。

    实验装置二中,1、2两支试管分别盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水,一段时间后,比较两株玉米幼苗的生长状况。(注:土壤浸出液是由肥沃的土壤加蒸馏水搅拌,过滤后所得到的液体。)

    (1)实验装置一中甲和乙形成了一组__________实验,所要探究的问题是_________?

    (2)实验装置二中试管_______是实验组,这组实验的变量是__________。

    (3)根据装置二的实验现象,你得出的结论是。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某学习小组在探究光对鼠妇的影响实验中，实验装置如图所示，图中鼠妇数量为刚放入时的状态．请根据所学知识回答下列问题：

    （1）该探究实验中所设置的变量是_____．

    （2）A装置与B装置组成_____实验，其中实验组是_____装置．

    （3）待实验装置中的鼠妇平静后，每隔1分钟对实验装置A和B的鼠妇进行计数．经10分钟的计数后．计算出装置A和B中鼠妇数量的_____值为实验结果．

    （4）根据该实验装置进行的探究实验，依据装置A与装置B中10分钟统计得出的鼠妇数量，进而得出的实验结论是否正确？_____（填“正确”或“不正确”）．

    （5）根据实验装置图中所选用的鼠妇情况．若有错误请你指出其中的一种并改正，若没有错误请你不予改正．_____．

    　

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