【题目】同一块稻田中的水稻与杂草之间的关系是（ ）
A.共生
B.种内斗争
C.竞争
D.种内互助
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【题目】某生物兴趣小组为了“探究植物的光合作用和呼吸作用”，设计并完成了以下实验，根据实验回答：
步骤一：将长势、大小相同的两株盆栽天竺葵放在黑暗处一昼夜后，分别置于A、B两个瓶内，密封瓶口；
步骤二：将A瓶继续放在暗处，B瓶移到光下几小时（如图甲所示）；
步骤三：取下A、B瓶的塞子，按乙图所示分别放入燃烧的蜡烛，观察燃烧状况；
步骤四：摘取A、B瓶中大小相同的两片叶片，放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，脱色；
步骤五：取出脱色的叶片用清水漂洗，然后平铺在培养皿里，滴加碘液观察颜色变化。
（1）步骤三中燃烧的蜡烛用来检验瓶内的气体成分，根据实验结果可以得出B瓶内的天竺葵光合作用产生了______（填气体名称），而A瓶内的天竺葵呼吸作用消耗了该气体。绿色植物的光合作用主要在叶肉细胞的______中进行。
（2）步骤四中将叶片放在酒精中隔水加热主要是为了脱去叶片中的______。滴加碘液后实验结果是从A瓶中取出的叶片不变蓝色，从B瓶中取出的叶片变蓝色，可以得出植物进行光合作用产生了______，同时可以得出光合作用必须的条件是______。
（3）植物进行各项生命活动所需要的能量来自______作用。
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【题目】下图是绿色植物的叶片结构示意图，据图回答：
（1）绿色植物的叶片一般由[①、⑤]______、[④]______、[⑥]______三部分组成。
（2）绿色植物的叶片与外界进行气体交换的“门户”是[]______，⑦是______细胞。
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【题目】观察下面所给的三幅图片，回答相关问题：
（1）A中含_______较多，B中含_______较多，C中含_______ 较多。
（2）这三类物质都是组成_________的主要有机物，并且能为生命活动提供____________。
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【题目】关于植物体结构层次的构成的正确描述顺序是（ ）
A.细胞→组织→器官→系统→植物体
B.植物体→器官→组织→细胞
C.系统→植物体→器官→组织→细胞
D.细胞→组织→器官→植物体
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【题目】学习生态系统知识后，小明同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如下食物网简图。请回答：
（1）从生态系统的组成成分看，水稻属于___________。
（2）该食物网包含________条食物链。
（3）从生物之间的关系看，图中螟虫与田鼠之间是_________关系。
（4）若人为的大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发,生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的_________________能力是有一定限度的。
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【题目】如图中的曲线表示食物通过消化道时，糖类、蛋白质和脂肪被消化过程中数量的变化，请分析并回答：
（l）曲线甲表示______的消化，因为它在______开始消化减少。
（2）D、C分别代表的是消化道中的______、______器官。
（3）曲线乙的消化从[______]______开始。
（4）这三种营养物质在[______]中都可以被彻底消化。
（5）C中含有的消化液有______，D中含有的消化液有______、______、______。
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【题目】人体的第一道防线由______和______组成，第二道防线由______和______组成，婴儿刚一出生，就会接种卡介苗和乙肝疫苗，由此获得的免疫属于______免疫，这是预防传染病措施中的______。
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