【题目】近视眼应配戴什么镜加以矫正( )
A.反光镜 B.平面 C.凸透镜 D.凹透镜
【答案】D
【解析】
试题分析:看近处物体时,必须通过睫状肌的收缩作用,使晶状体的凸度增加,使近处的物体像能够落在视网膜上,才能看的清楚。长时间的近距离作业,如读书、写字、看电视、玩游戏机等,使眼睛长时间的调节紧张,头部前倾,眼球内不断的充血,眼内压相应的增高,以及眼外肌的紧张和压迫眼球,或者因调节时牵引涡状静脉,妨碍了血液的流通,使巩膜的抵抗力减弱,导致晶状体过度变凸,不能恢复成原状;严重时使眼球的前后径过长,使远处物体反射来的光线形成的物像,落在视网膜的前方,因此不能看清远处的物体,形成近视。近视眼需要佩戴凹透镜进行矫正,远视眼,需要佩戴凸透镜进行矫正。近视时,晶状体的焦点在视网膜前方,于是看东西就不清楚。在眼镜前面加一片凹透镜,将外面的平行光线先发散,再传入眼镜,矫正了过度汇聚的光线,使得光线经过晶状体后能够被汇聚到视网膜上,于是就看清楚了。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】技术可以带来巨大的社会变革,如农耕工具和耕种方法等农业技术的出现,将人类从狩猎时代带入了农耕时代。技术的发明需要依据科学原理,虽然人类社会早期的农业技术在今天看来极其简单,但它们却是成千上万年经验的积累。下面,就让我们找出这些农业技术对应的生物学原理。
(1)用尖的木棍在田地划沟,以埋下种子,这主要是因为种子的萌发需要 。
(2)犁是一种用来翻耕土地的农具。犁的发明和使用使种子在萌发时能够获得更为充足的 。
(3)将庄稼成行成垅种植,主要有利于农作物获得更多的 。
(4)清除田间杂草,是因为杂草与农作物之间有 关系。
(5)用动物的粪便作肥料,是因为粪便中的有机物被分解,可为植物提供生长所需的 。
(6)以上使用的技术中,能够提高作物光合作用效率的有 (填题目序号);与植物呼吸作用有关的有 (填题目序号)。
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【题目】达尔文在环球航行考察的过程中,发现某个经常刮大风的海岛上,有许多无翅或残 翅的昆虫,这样的昆虫不容易被大风吹到海里,因而生存和繁殖后代的机会多。请分析回答
(1)在这个海岛上,昆虫的无翅或残翅属于 (填“有利”或“不利”)变异。
(2)大风对海岛上的昆虫起了 作用。
(3)自然界中的生物,通过激烈的生存斗争, 生存下来,不适应者被淘汰掉,这就是自然选择。
(4)生物通过 、变异和自然选择,不断进化。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】如果某一性状总是由父亲传给儿子,由儿子传给孙子,那么控制这一性状的基因最可能在( )
A.常染色体上 B.染色体上 C.X染色体上 D.Y染色体上
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【题目】某组同学以颗粒饱满的大豆种子为实验材料对种子萌发所需的条件进行探究,实验设计与实验结果如下表。请你分析回答问题:
实验组 | 温度 (℃) | 湿度 | 空气 | 种子数 (粒) | 发芽率(%) |
A | 26 | 潮湿 | 充足 | 50 | 96 |
B | 5 | 潮湿 | 充足 | 50 | 2 |
C | 26 | 干燥 | 充足 | 5 | 0 |
D | - |
(1)请你指出该组同学在实验设计中存在的不足并加以修改:_______________________________________________________________。
(2)按修改后的方案进行实验,探究水分对种子萌发的影响,应用_____组进行对照实验。
(3)用A、B两组进行对照时,所探究的问题是:______________。
(4)若探究空气对种子萌发的影响,需增设一组实验D,请完善这组实验:___________________________________。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】“咳一一咳一一咳!”咳嗽时,短促深吸气,声门紧闭,肋间肌、膈肌等呼吸肌快速猛烈收缩,使肺内高压的气体喷射而出。随着急速冲出的气流,呼吸道内的异物、分泌物以及所黏附的细菌、病毒等以飞沫、痰的形式被排出体外。飞沫、痰中常常含有大量的病原体,是呼吸道疾病传播的重要途径,请分析回答下列问题。
(1)肺内气体排出体外依次经过了:肺—支气管—气管— —咽—鼻腔。
(2)咳嗽是人体的一种保护性呼吸反射活动,反射的结构基础是 。
(3)呼吸道黏膜作为人体的第一道防线,属于 免疫。
(4)肺结核是引发咳嗽的一种常见传染病,我国卫生部规定,在婴儿出生24 小时内必须注射卡介苗,以预防结核病。在免疫学上.卡介苗属于 。
(5)从预防传染病的角度考虑,当你咳嗽时,应该 。
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【题目】下列关于动植物体结构层次的叙述,不正确的是( )
A. 动植物共有的结构层次是“细胞、组织、器官、系统”
B. 植物叶片的表皮、动物的血液都属于组织
C. 植物的叶、花、种子和人体的心脏、垂体都属于器官
D. 动植物的各种组织都是由细胞分化形成的
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【题目】一株白菜苗就是一个植物体.白菜苗的结构层次可描述为( )
A. 分生组织、营养组织、保护组织、输导组织→白菜苗
B. 细胞→组织→根、茎、叶→白菜苗
C. 细胞→组织→根、茎、叶、花、果实、种子→白菜苗
D. 各种细胞→白菜苗
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