【题目】图一表示某生态系统中的食物网;图二是某条食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。请据图回答问题:
(1)从生态系统的成分分析,草属于________。若要构成一个完整的生态系统,还需增加的成分有非生物部分和________。
(2)图一中,猫头鹰和蛇之间的关系为________。
(3)若图二中甲、乙、丙分别表示草→鼠→猫头鹰这条食物链中三种生物的有机物总量,则丙对应的生物是________。
(4)图一的土壤中含有某些难以分解的有毒物质,则体内有毒物质积累最多的生物是图一的________。
(5)若图一中蛇的数量大量减少,则草的数量会____,从而影响生态平衡。
【答案】生产者 分解者 捕食和竞争 草 猫头鹰 减少
【解析】
本题考查生态系统的组成、食物链、物质循环、生物富集、各种生物之间的相互制约的关系。
(1)生态系统包括生物部分和非生物部分,生物部分包括生产者、消费者和分解者。图一中的草属于生产者,各种动物属于消费者,作为一个完整的生态系统,图一中缺少的成分是非生物部分和分解者。
(2)猫头鹰以蛇为食,是捕食关系;又猫头鹰和蛇都以兔或鼠为食,是竞争关系。
(3)在生态系统中物质循环和能量流动沿着食物链和食物网进行并逐级递减,由于呼吸作用分解有机物,动植物的遗体中的有机物也会被分解者分解,所以沿着食物链,生物体内有机物的总量逐级递减。在草→鼠→猫头鹰这条食物链中,有机物总量最多的是草,所以丙对应的生物是草。
(4)当土壤中的有毒物质被草吸收后,会通过食物链不断积累。猫头鹰位于4条食物链的最顶端,体内有毒物质积累最多。
(5)若图一中蛇的数量大量减少,兔、鼠的天敌大量减少,食物充足就会大量繁殖,导致兔、鼠的数量就会大量增多,因此草的数量会大量减少,从而影响生态平衡。
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】动物或植物细胞的细胞核中含有一定数量的染色体,如图表示染色体的结构和组成成分.请分析回答:
(1)从如图可以看出,构成染色体的主要成分是___________和_____________.一般来说,一条染色体上含有_______个DNA分子,一个DNA分子上含有__________个基因.
(2)人的体细胞中含有___________对染色体,这些成对的染色体,一条来自父方,一条来自母方.男性的一对染色体是X和Y,其中来自母方的一条性染色体是__________.
(3)染色体上的基因是控制生物性状的基本遗传单位,它通过指导___________的合成来表达遗传信息,从而控制生物的性状.但基因并不能控制生物体的全部生命活动,有很多性状是遗传物质和__________-共同作用的结果.
(4)一个精子与一个卵细胞结合形成的受精卵,若在发育初期分裂成两个胚胎,进而发育成两个个体,就会产生同卵双生的双胞胎,这样的双胞胎性别相同,长得几乎一模一样,主要原因是________________.
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】小芬同学设计了甲装置用于探究绿色植物的生理。实验前将甲装置放到黑暗处24小时后,移出装置经阳光照射3小时;摘下A、B两个叶片,分别放入酒精中隔水加热,漂洗后滴加碘液染色。请据图分析回答:
(1)在氢氧化钠的作用下,A叶片与B叶片形成一组_______,其变量是空气的_______。
在设计实验的过程中,除变量不同外,其他条件均应_______。
(2)小芬为该活动作出的假设是_____________________
(3)叶片经过酒精隔水加热是为了溶解掉叶片中的_______ ,使后面的染色效果更加明显。
(4)A、B叶片经过染色后,能被染成蓝色的是[_______ ]叶片。因为该叶片能进行光合作用,并且制造出有机物_______。
(5)小芬想继续探究光合作用需要光,她将甲装置改进为乙装置,重复实验步骤。乙实验装置的设计合理吗?_______。请解释原因:_____________________
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