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    【题目】对于同源器官的说法，正确的是（ ）

    A．外形相同 B．功能相同

    C．解剖结构相同或相似 D．适应的环境相同

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：根据同源器官的概念可知，同源器官包括：起源相同、外形上不同、在结构上相似，功能上也有差别，但解剖结构相同或相似。

    练习册系列答案
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    【题目】我国第六次人口普查从2010年11月1日零点正式开始，人口普查主要调查人口和住户的基本情况，内容包括：性别、年龄、民族、受教育程度、行业、职业、迁移流动、社会保障、婚姻生育、死亡、住房情况等。此次活动运用的主要研究方法是（　　）
    A.实验法
    B.观察法
    C.调查法
    D.测量法

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是米勒关于原始地球的模拟实验装置，根据下图所示，填写出该装置的一些名称，并回答下面的问题。

    （1）米勒在图中所示的A装置中泵入了甲烷、氨、氢、水蒸气等气体。该装置模拟了 ___的条件和 ___的成分。

    （2）该装置内模拟 __中发生的 ___现象为其提供能量。

    （3）C中为含有 ___的溶液。

    （4）米勒的实现说明：____________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】某生物小组为了研究“唾液和牙齿咀嚼及舌的搅拌对淀粉的消化作用”，设计并实施下列实验方案。请分析回答：

    (1)若模拟研究正常摄食情况下唾液对淀粉的消化作用，应选择1号试管和___号试管作为一组对照实验。

    (2)若把1号试管和3号试管作为一组对照实验，其目的是模拟研究正常摄食情况下___________。

    (3)实验的结果是1号试管不变蓝，2号和3号试管都变蓝，其中1号试管不变蓝的原因是___。

    (4) 实验的结论是________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下表为人体吸入气体和呼出气体成分含量（%）比较。为了探究“人体呼出气体中二氧化碳体积分数的变化”，某同学做了实验，结果如图甲所示；人体内的气体可通过血液循环运输到组织细胞，血液和组织细胞间的气体交换如图乙所示。请分析回答：

    （1）阅读表可知，吸入气体中________含量比呼出气体中的高；

    （2）观察图甲推断，通入的气体为人体呼出气体的试管是________；

    （3）分析图乙得出，经过组织里的气体交换后，血液中含量明显增多的气体是________；

    （4）肺活量是人体呼吸功能的重要指标，肺活量的大小因人而异，如成人的肺活量大于儿童，运动员的肺活量大于普通人。由此分析，正常情况下，提高肺活量的有效途径是_________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】蛀咬过的种子一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是（ ）

    A．种子感染了病毒，失去了发芽能力

    B．萌发的外界条件不适宜

    C．种子的胚被虫蛀坏，失去了生命力

    D．种皮被破坏，失去了保护作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为光合作用示意图，图中①②代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请分析回答下列问题．

    （1）如果如图表示呼吸作用，①是_____．

    （2）如果如图表示蒸腾作用，②是_____．

    （3）绿色植物光合作用制造的有机物为人类提供了食物和能量，制造有机物的器官是_____，制造有机物的组织是_____组织，制造有机物的场所是_____．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图为某草原生态系统图．据图回答下列问题．

    （1）生态系统中的绿色植物能进行光合作用，属于______者．动物作为消费者，也起着重要作用，有些昆虫（如蜜蜂）能帮助植物______，使植物顺利地繁殖后代．

    （2）大多数细菌和真菌是生态系统中的______者，它们能把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用．可见，细菌和真菌对自然界中的 ______循环起着重要作用．

    （3）请写出该生态系统中最长的一条食物链__________________．

    （4）保护生物多样性最为有效的措施是建立__________________ ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】人体的第三道防线是由什么组成的( )
    A.皮肤和黏膜
    B.体液中的杀菌物质和吞噬细胞
    C.抗原和抗体
    D.免疫器官和免疫细胞

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