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    下图是草原生态示意图，请回答：
    （1）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，主要是____________关系，这就形成了________。
    （2）此图中共有______条食物链，最长的一条食物链可表示为__________________________。
    （3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先__________。
    （4）人们为了保护牧草而大量捕杀老鼠，这项举措给这个生态系统造成怎样影响？________________。
    （1）捕食与被食、食物链
    （2）5、草——鼠——蛇——鹰
    （3）增加
    （4）破坏生态系统（平衡）
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图是草原生态系统的食物网示意图，看图填写有关问题：

    （1）该食物网中有
    3
    3
    条食物链．写出经过鼠的一条食物链：
    草→鼠→鹰（或草→鼠→蛇→鹰）
    草→鼠→鹰（或草→鼠→蛇→鹰）
    ．
    （2）图中属于非生物部分的是
    太阳
    太阳
    ，直接以草为食的兔和鼠属于
    初级消费者
    初级消费者
    ．从生物因素的角度来看，图中还有
    分解者
    分解者
    没有表示出来．
    （3）在此食物网中，消费者有
    兔、鼠、鼠、鹰
    兔、鼠、鼠、鹰
    ，它通过
    食物
    食物
    的途径获得生物所需的有机物和能量．
    （4）能量流动的特点
    单向的
    单向的
    、
    不可逆的
    不可逆的
    ．

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    科目：初中生物 来源：2015届福建泉州第三中学初二上期期中考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    下图是草原生态示意图，请回答：（7分）

    （1）从图中可以看出，生产者是????????? ，消费者有??? 种。生产者与消费者之间的关系主要是?????????? 关系，这就形成了???????????? 。

    （2）此图中共有???? 条食物链，它们交集构成????????? 。最长的一条食物链可表示为??????????????????????????? 。

     

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    科目：初中生物 来源：陕西省月考题 题型：读图填空题

    下图是草原生态示意图，请回答： 
    （1）从图中可以看出，生产者与消费者之间的关系，主要是_______关系，这就形成了食物链，食物链交织在一起形成了食物网。
    （2）此图中共有______条食物链，最长的一条食物链可表示为______。
    （3）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将______，兔的数量会_______。
    （4）人们为了保护牧草而大量捕杀老鼠，这项举措给这个生态系统造成的影响是_______。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下图是草原生态示意图，请回答：

    （1）此图中共有______条食物链，最长的一条食物链可表示为______________。

    （2）图中的生产者是______，图中所有的动物可统称为________。

    （3）如果人类为了一时的经济利益，大量的捕杀鹰、狐和蛇类，会造成______ 和 ______大量繁殖，毁坏草地。这说明动物是生态系统中__________ 结构不可缺少的组成部分，在生态平衡中起着重要的作用。

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