| A. | B. | C. | D. |
分析 达尔文认为,在生存斗争中,具有有利变异的个体,容易在生存斗争中获胜而生存下去.反之,具有不利变异的个体,则容易在生存斗争中失败而死亡.这就是说,凡是生存下来的生物都是适应环境的,而被淘汰的生物都是对环境不适应的,这就是适者生存.当生物的体色与环境颜色一致时,生物就容易生存下去,否则,生物就会被淘汰.
解答 解:当环境颜色为灰白色时,体色为灰、白两色的蛾类因体色与环境的颜色相近,不易被敌害发现而容易生存下去,这是适者生存;体色为棕色的蛾类因体色与环境颜色存在巨大反差,则容易被敌害发现而被淘汰,这是不适者被淘汰;
因此多年以后,使得该森林中不同颜色的蛾数量发生了变化,棕色蛾类的数量相对较少,灰色和白色的蛾类数量相对较多.符合这一特点是D.
故选:D.
点评 动物外表颜色与周围环境相类似,这种颜色叫保护色;保护色是自然选择的结果.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 气管、支气管、肺泡 | B. | 气管、肺泡、支气管 | ||
| C. | 支气管、肺泡、气管 | D. | 肺泡、气管、支气管 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | ①③ | B. | ②④ | C. | ①② | D. | ①③④ |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 蜻蜓的不完全变态发育过程可以表示为A→B→C | |
| B. | 若用此图表示蜜蜂的完全变态发育过程,则B为蛹期,C为幼虫期 | |
| C. | 若用此图表示蝗虫的发育过程,则C为成虫期 | |
| D. | 若用此图表示家蚕的发育过程,为了提高蚕丝产量,应设法延长C时期 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
| 黑猩猩 | 猕猴 | 牛 | 鸡 | |
| 与人细胞色素C有差异的氨基酸数目 | 0 | 1 | 10 | 13 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
| A. | 地球上的水是循环不息的,不必担心水资源匮乏 | |
| B. | 全球由六大板块组成 | |
| C. | 火山和地震都是地壳变动的表现 | |
| D. | 地球有地壳、地幔和地核的圈层结构 |
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