【题目】海洋为我们提供了大量的鲜美食品，如海带、乌贼、龙虾、带鱼等，这些生物分别属于（ ）
A．苔藓植物、节肢动物、软体动物、鱼类
B．藻类植物、软体动物、节肢动物、鱼类
C．苔藓植物、软体动物、节肢动物、鱼类
D．藻类植物、节肢动物、软体动物、鱼类
阅读快车系列答案科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】夏津黄河故道森林公园是国家AAAA级旅游景区，公园依托老黄河之遗迹而建，植物资源丰富，有55科117属210种，森林覆盖率达61.8%。既有参天古树，又有梨、杏、桃、枣、椹、苹果、柿子、山楂等各种果树。有人曾这样描写公园的景色：春天桃李争艳，燕语莺声，暧风可人；夏日密树繁叶，遮天蔽日，清风习习；秋季硕果瓢香，虫声唧唧，天高气爽；冬季枝干杈桠，万树银妆，俨然北国雪原景观。良好的生态环境吸引了大批的动物在此安家落户。请回答下列问题：
（1）公园的梨、杏、桃、苹果等都是我们爱吃的水果，为了满足大众的口味，果农会不断更新品种。果农繁殖新品种一般米用的方法是 。
（2）“夏日密树繁叶，遮天蔽日，清风习习”是生物 环境的真实写照。
（3）某校生物兴趣小组的同学，利用节假日游览了黄河故道公园，通过认真观查画出了公园生态系统的食物网(如图）。该食物网中，共有 条食物链，其中最长的食物链中有 个营养级。
（4）近几年空气污染指数较高，但对该森林公园的影响很小，原因是公园的生物种类繁多、 ，生态系统的自我调节能力强。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】生物课上老师讲述到：“常把一些药物用淀粉制成的胶囊包裹起来，这样既能保护药物，又能减少对胃的刺激或损伤．”莉莉对此产生疑问：“吞进胃里的唾液不能消化胶囊吗？”于是，在课余时间，她用盐酸模拟胃液的酸碱度进行了如下探究：请问：
（1）本实验探究的问题是 __________________________ ？
（2）表中的？应填 _______________________。
（3）实验步骤中有不足之处，请改正__________________（写一处即可）。
（4）根据实验结果，得出的结论是 ___________________。
(5)A试管加入2ml清水是为了起______________作用。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示生态系统中各成分之间的关系，请据图回答：
（1）图中，植物是生态系统中的 者，动物是生态系统中的 者，动物与植物通过 关系形成食物链。
（2）该生态系统的非生物部分有阳光、（任写一项）等。
（3）通过食物链和食物网，生态系统进行着物质循环和能量流动，目能量传递具有单向性和逐级 的特点。平衡状态下，该生态系统中数量最少的生物是 。该生态系统的能量最终来源于 。
（4）植物和动物死亡后，尸体不会堆积如山，是因为细菌、真菌等分解者能将尸体中的 分解为无机物供植物再利用。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】科学探究是研究生物学的重要方法。为了探究绿色植物的呼吸作用和光合作用,某生物兴趣小组的同学在老师指导下设计了图甲所示的装置,图乙为C装置叶片在晴朗的夏季一天内呼吸作用和光合作用的变化曲线。请据图回答下列问题:(提示:氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)为了确保实验的科学性,该兴趣小组的同学对图甲中的叶片先进行了暗处理,这样做的目的是________________________________。
(2)图甲所示的实验设计能探究______________________等因素对光合作用的影响。
(3)一段时间后,抽取B装置中的气体注入澄清的石灰水中,出现的现象是____________,原因是__________________________________。
(4)D装置弯玻璃管中红墨水的移动方向是______________(填“向左”“向右”或“不动”)。图乙中的曲线______________与D装置内叶片的生理活动相对应。
(5)对图甲C装置中的叶片进行脱水称重,欲使其质量最大,结合图乙中的曲线应选择____________点左右摘取叶片。
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科目：初中生物 来源： 题型：
【题目】如图为叶片结构示意图，下列对相关结构和功能叙述不正确的是（ ）
A. ①⑤为上皮组织，具有保护作用
B. ②④为营养组织，能制造营养物质
C. ③为输导组织，起运输养料的作用
D. ⑥为气孔，是植物蒸腾失水的“门户”
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