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    【题目】如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物．下列哪组生物不能用该图分类（　　）

    A.①蘑菇、②银杏、③葫芦藓、④水绵
    B.①珊瑚虫、②侧柏、③墙藓、④衣藻
    C.①酵母菌、②油松、③肾蕨、④水绵
    D.①家鸽、②水杉、③玉米、④根瘤菌

    【答案】D
    【解析】析题中的分类索引可知，

    ①无叶绿体，应该是蘑菇或珊瑚虫或酵母菌或家鸽或根瘤菌。

    ②有种子，应该是银杏或侧柏或油松或水杉。

    ③无种子，有叶，应该是葫芦藓或墙藓或肾蕨，不应该是玉米，因为玉米有叶、有种子。

    ④无种子，没有叶，应该是藻类植物。

    所以答案是：D


    【考点精析】根据题目的已知条件，利用分类的依据与方法的相关知识可以得到问题的答案，需要掌握主要是根据生物的相似程度把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    【题目】某生物兴趣小组进行实验操作如下，请分析回答：

    ①将银边天竺葵置于暗处48小时；

    ②将叶片B用透明塑料袋包扎（如图所示），塑料袋内放入适量的固体氢氧化钠（氢氧化钠能吸收空气中的二氧化碳）；

    ③将处理后的银边天竺葵移到阳光下2小时后摘取叶片A和叶片B；④把叶片A、B分别进行水浴加热后漂洗；⑤漂洗后分别对叶片A、B滴加碘液。

    （1）步骤①将银边天竺葵置于暗处48小时的目的是将叶片中原有的_____运走耗尽。

    （2）叶片A滴加碘液后绿色部分变为蓝色，非绿色部分变为棕黄色，说明绿色部分进行了光合作用，产物是__________，该实验的变量是_______________。

    （3）叶片B滴加碘液后没有变蓝，是因为缺少光合作用所需的原料____________。

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    【题目】减轻空气污染，改善空气质量的根本措施是（ ）

    A．植树造林 B．清运垃圾 C．洒水 D．减少污染物的排放

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    【题目】下列有关生物技术应用实例的叙述正确的是（ ）
    A.利用羊的乳汁生产人凝血因子应用的是克隆技术
    B.利用大肠杆菌生产胰岛素应用的是转基因技术
    C.制作泡菜利用了酵母菌发酵技术
    D.蜜枣的制作利用了脱水干燥法

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    【题目】如果用左图表示右表中各种概念间的关系, 则表中各选项与图示相符的是（　　）

    A.A
    B.B
    C.C
    D.D

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    【题目】下图分别表示五种不同的生物，有关叙述错误的是（　　）

    A.①是酵母菌，②是细菌，③是病毒，④是草履虫，⑤是衣藻
    B.有细胞壁的是①②⑤；有成形细胞核的是①②④⑤；无细胞膜的是③。
    C.有荚膜的是②；有叶绿体的是⑤；有伸缩泡的是④；有纤毛的是④。
    D.⑤营自养生活；①②③④营异养生活。③营寄生生活，①营腐生生活。

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    【题目】观察下面的“生物进化树”，回答下面的问题。

    （1）图中A，B，C，D分别代表的生物是： A；B；C；D。
    （2）节肢动物与软体动物相比较，更适于陆地生活， 最高等的植物类群是。
    （3）从图中可以看出所有生物之间都存在着或远或近的。
    （4）从图中我们可以得出：生物进化的总体趋势，是由 ， 由 ；由。

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