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如图是某被子植物生活史简图,请分析回答下列问题:
(1)被子植物的一生开始于
 
的形成.
(2)图中②→③过程表示种子的萌发,该过程所需的外界条件是
 

(3)图中①所示的[3]将发育
 

(4)③→④过程中,若植株生长矮小,叶片发黄,可能是缺少
 
肥料.
考点:果实和种子的形成
专题:
分析:一朵花经过传粉受精两个生理过程才能结出果实形成种子,子房受精后,发育成果实,胚珠发育成种子.
解答:解:(1)被子植物开花、传粉、受精结束后,雌蕊中的受精卵发育成胚,胚是新植物体的幼体.因此被子植物个体发育的起点是受精卵.
(2)种子萌发需要一定的外界条件和内部条件,外部条件是适宜的温度、充足的空气和一定的水分;内部条件是种子是活的,胚是完整的,度过休眠期的.
(3)子房受精后,发育成果实,胚珠发育成种子,图中①所示的[3]子房将发育果实.
(4)氮肥作用能促使植物的茎、叶(营养生长)生长茂盛,叶色浓绿.土壤缺氮时,植株矮小,叶片黄化,花芽分化延迟,花芽数减少,)③→④过程中,若植株生长矮小,叶片发黄,可能是缺少氮肥料.
故答案为:(1)受精卵
(2)适宜的温度、适量的水、充足的空气
(3)果实;
(4)氮
点评:此题的综合性较强,涉及的知识面较广,明确果实与种子的形成是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

小明在上山砍柴的过程中,不小心腿部受伤,血液喷射而出,推测他受伤的血管是(  )
A、静脉B、动脉
C、毛细血管D、心脏

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科目:初中生物 来源: 题型:

按如图所示对生物进行分类,下列选项中与图示中①②③代表的生物依次吻合的是(  )
A、大白菜,酵母菌,木耳
B、水螅,大肠杆菌,青霉
C、酵母菌,枯草杆菌,流感病毒
D、菠菜,甲烷细菌,H7N9病毒

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图三是肾单位结构模式图,请据图回答:
(1)图中2是
 
;3是
 
;图中3、5合称
 
.血液从[
 
]
 
滤过到[
 
]
 
成为原尿.与[3]内液体相比,[6]内液体不含
 

(2)原尿中含有的物质,如所有
 
、大部分的水和
 
被[
 
]
 
重新吸收回血液,形成
 

(3)图中流动脉血的结构序号是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如表是某家庭成员部分特征的调查结果,请回答下列问题:

成员
特征
父亲母亲女儿
眼睑特征单眼皮双眼皮单眼皮
耳垂特征有耳垂有耳垂无耳垂
有无酒窝无酒窝有酒窝无酒窝
(1)该家庭成员表现出有耳垂与无耳垂、有酒窝与无酒窝、单眼皮与双眼皮等特征,这些特征在遗传学上称为
 

(2)已知有耳垂与无耳垂由基因D,d控制.据表中记录,该对夫妇有关耳垂的基因组成可表示为
 
,他们的女儿的基因组成可表示为
 

(3)理论上推测,这对夫妇再生一个有耳垂孩子的概率为
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图所示为我国营养学家将五类食物形象设计成的“平衡膳食宝塔”,请据图回答问题.
(1)请你为各类食物确定一个适当的名称:
 
;②
 
;③
 

 
;⑤
 

(2)我们每天摄取量最多的应是
 
类食物,最少的应是
 
类食物.
(3)在每日摄入的总能量中,早、中、晚餐的能量应当分别占
 
 
 
左右.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为酵母细胞的结构,请回答:
(1)在酵母细胞结构中,紧贴细胞壁的是
 

(2)酵母细胞的遗传物质主要位于
 
,在图中适当位置用铅笔补绘上并标注此结构.
(3)与绿色植物细胞相比,酵母细胞没有
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是关于生态系统中物质循环的结构简图,请据图回答下列问题.
(1)图中的“甲、乙、丙”分别代表
 

A、甲代表生产者,乙代表消费者,丙代表分解者
B.甲代表生产者,乙代表分解者,丙代表消费者
C、甲代表分解者,乙代表消费者,丙代表生产者
(2)无机环境中的二氧化碳是通过甲的
 
进入生物体的.
(3)生物体的
 
 
两项生命活动可以使无机环境中的二氧化碳得到补充.
(4)组成生物体的物质在生物与无机环境之间的
 
就是生态系统的物质循环.
(5)低碳生活意味着低成本、低消耗的生活方式,是值得提倡的.从低碳生活的角度看,我们应该多吃
 
食物.
A、甲    B、乙    C.丙    D.丁.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将草履虫的结构与功能连在一起

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