【题目】云南野生动物之多堪称全国之冠,有“动物王国”之称。多种多样的动物使云南变得更加神秘多彩。如图是几种生活中常见的动物,根据所学知识分析回答下列问题:
(1)图中所示动物,按照体内有无脊柱分为两类,A、C、D、E属于_____动物,B、F属于_____动物。(选填“脊椎”或“无脊椎”)
(2)A体内的_____可辅助肺呼吸。用来区别B的前后端的依据是_____。
(3)如图动物中,体温恒定的是A、_____(填字母)。
(4)E适应水中生活的呼吸和运动的器官分别是_____、_____。
【答案】脊椎 无脊椎 气囊 环带 C 鳃 鳍
【解析】
A是家鸽属于鸟类,B蚯蚓属于环节动物,C家兔属于哺乳动物,D青蛙属于两栖动物,E鱼,F蟹属于节肢动物。
(1)体内没有脊柱的是无脊椎动物,如图中的B蚯蚓属于环节动物,F蟹属于节肢动物,BF属于无脊椎动物;体内有脊柱的动物是脊椎动物,如A家鸽属于鸟类,C家兔属于哺乳动物,D青蛙属于两栖类,E鱼属于鱼类,都是脊椎动物。
(2)A家鸽体内有气囊,可以储存气体,在飞行时辅助呼吸。在靠近蚯蚓身体的前端有一个分节不明显的颜色较浅、光滑的环带,与蚯蚓的生殖有关,是区别蚯蚓前后端的标志。因此,B蚯蚓的前端靠近环带。
(3)A家鸽和C家兔的体温不随着环境温度的变化而变化,属于恒温动物。
(4)E是鱼类,终身生活在水中,用鳃呼吸,用鳍游泳。
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【题目】图中A表示某森林生态系统中的食物链和食物网,B表示A中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答:
(1)A要表示一个完整的生态系统,还需要补充的成分是______,该生态系统发挥______的功能,将各种成分联系成为一个统一的整体。
(2)蛇和鹰之间的关系是______。
(3)写出B在A中对应的食物链______。
(4)该生态系统中,如果大量捕杀狐,那么鹰在较长一段时间内的变化是______。
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【题目】如图是某生物兴趣小组的同学探究“淀粉在口腔内的消化”的实验过程,其中的A、B、C、D表示四个实验步骤。请根据实验回答下列问题。
(1)本实验是一组对照实验,其探究的实验变量是_____。
(2)请描述D步骤加碘液后的实验现象:1号试管_____;2号试管_____。
(3)馒头在口腔中咀嚼后变甜与_____号试管的变化相似,即口腔中的_____酶能使部分淀粉转变成麦芽糖。淀粉最终在小肠中分解成_____。
(4)将馒头切碎是模拟口腔中的_____作用,步骤中的“搅拌”相当于口腔中_____的作用。
(5)通过实验你得出的结论是:口腔中的唾液对_____有消化作用。
(6)水浴温度保持在37℃的原因是使_____的催化作用发挥最好;若“加入碘液”步骤放“保温”前是否会影响实验结果?_____(填“是”或“否”),原因是_____没有被充分分解。
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【题目】如图是关节示意图和人的屈肘动作图,结合所学知识回答问题:
(1)图甲中,1指的是_____,2指的是_____,4指的是_____,5指的是_____。
(2)图乙中,①表示肱二头肌,处于_____状态,②表示肱三头肌,处于_____状态。(选填“收缩”和“舒张”)
(3)骨骼肌受神经传来的刺激收缩时,就会牵动骨绕_____活动,于是躯体的相应部位就会产生运动。
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【题目】含羞草受到接触时,开展的叶片会合持续,这种现象体现了生物的哪一个基本特征( )
A.生物能生长和繁殖
B.生物能对外界刺激作出反应
C.生物能进行呼吸
D.生物能排出身体内产生的废物
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【题目】人类从哪里来?我们每一个人又是怎样来到世界上的呢?以下是“人的由来” 的相关概念图,请根据图中提示回答有关问题:
(1)在A、B两处填入恰当的词:A_________,B_________。
(2)B过程是在妈妈的_________内完成的;几天后,胚胎搬家居住在________内,那里是孕育胎儿和发生月经的地方。
(3)我们在妈妈的体内住到第________周,已初具人形。我们在妈妈肚子里生活_______周左右,哭着离开妈妈,要看看外面精彩的世界,这个过程叫________。妈妈这时是最辛苦的,请同学们一定要好好爱妈妈。
(4)随着我们和妈妈的联系纽带________被剪断,我们不得不自己开始呼吸,________是我们与外界进行气体交换的场所。
(5)我们进入了青春期,面临第一次遗精或月经初潮时,不恰当的做法是________。
A.焦虑不安、苦闷,不让人知道 B.与父母交流沟通 C.向生物老师请教 D.请教自己的哥哥姐姐
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