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(2011?云南)在探究“绿叶在光下制造有机物(淀粉)”的实验中,对实验过程和结果的解释不正确的是(  )
分析:此题考查绿叶在光下制造有机物(淀粉)的实验.要点:光是制造有机物的必要条件;光合作用制造淀粉.
解答:解:实验步骤:
(1)暗处理:把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜,目的是把叶片中的淀粉全部转运和消耗.
(2)部分遮光:用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来,然后移到阳光下照射.
(3)几小时后,摘下叶片,去掉遮光的纸片.
(4)脱色:把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色.
(5)漂洗、染色:用清水漂洗叶片,再把叶片放到培养皿里,向叶片滴加碘液.
(6)观察:稍停片刻,用清水冲掉碘液,观察叶片颜色发生了什么变化.
分析现象:被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色,见光部分变成蓝色.见光部分可以进行光合作用,产生淀粉遇碘变蓝色.
得出结论:绿叶只有在光下才能进行光合作用,制造淀粉等有机物.
向叶片滴加碘液.检测有无淀粉生成,淀粉是光合作用产物,遇碘变蓝色. 因此滴加碘液是为了检验是否有氧气产生的解释不正确的.
故选:B
点评:绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点,很多中考试题的实验都是从这里改编而来的,常见的是解释某一实验现象,因此,我们要弄清实验的主要步骤:暗处理→部分光照→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色,并说出每一步骤的目的.
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(2011?云南)人类有耳垂由显性基因D控制,无耳垂由隐性基因d控制.下图表示某家庭耳垂的遗传图解,据图回答问题:
(1)该家庭中父母耳垂的性状为
有耳垂
有耳垂
.③为受精卵,其形成场所是
输卵管
输卵管
,由③发育成的男孩无耳垂,其基因组成为
dd
dd
,这说明生物的性状遗传实质是由亲代通过
生殖细胞
生殖细胞
把基因传给子代.
(2)若这对夫妇再生一个孩子,这个孩子有耳垂的可能性是
75%
75%

(3)在一个国家或地区的人口中,男女比例大致为1:1.这一事实说明:
生男生女的机会均等
生男生女的机会均等

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2011?云南)以下是某班同学设计的“探究影响鼠妇生活的环境因素”实验方案:

在实验装置中央放入10只鼠妇,静置5分钟后,统计明亮和阴暗处的鼠妇数量.
下表是全班八个小组实验结果:
组数 一组 二组 三组 四组 五组 六组 七组 八组
明亮处(只) 2 3 3 1 3 2 1 2
阴亮处(只) 8 7 7 9 7 8 9 8(1)该班同学探究的问题是:
光对鼠妇的生活有影响吗?
光对鼠妇的生活有影响吗?

(2)某同学建议选体形较大、爬行较快的10只鼠妇作为实验对象,你认为是否可行?
不行
不行

(3)统计并计算全班平均值,你得出的结论是
光对鼠妇的生活有影响
光对鼠妇的生活有影响
.为什么要计算全班平均值
为了使实验结果更准确
为了使实验结果更准确

(4)如果还想继续探究土壤的潮湿度对鼠妇生活的影响,则实验的变量是
水分
水分

(5)实验结束后,你认为应该怎样处理鼠妇?
将鼠妇放回大自然中
将鼠妇放回大自然中

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