【题目】下图是某生态系统中食物网简图,图中甲一庚分别代表不同的生物。请据图分析回答:
(1)此生态系统中作为生产者的是。图中其余的生物是该生态系统的。
(2)该图只表示生态系统的部分成分,图中没有表示出的成分有。
(3)该生态系统中有条食物链,写出图中最长的一条食物链。
(4)若此生态系统遭到重金属污染,体内积存重金属污染物最多的生物是。
【答案】
(1)戊,消费者
(2)非生物部分和分解者
(3)5,戊→已→乙→丙→丁或戊→己→乙→甲→丁
(4)丁
【解析】(1)由食物链和食物的特点即图中箭头可知:此生态系统中作为生产者的是戊。图中其余的生物是该生态系统的消费者。(2)该图只表示生态系统的生产者和消费者等部分成分,图中没有表示出的成分有非生物成分和分解者。(3)该生态系统中有5食物链,分别是戊→甲→丁→丙,戊→己→丁→丙,戊→己→乙→丙,戊→庚→己→丁→丙,戊→庚→己→乙→丙。图中最长的一条食物链是。戊→庚→己→丁→丙或戊→庚→己→乙→丙。(4)根据生物富集的特点,有害物质在食物链中随着营养级别的升高含量逐渐升高,若此生态系统遭到重金属污染,体内积存重金属污染物最多的生物是丙。
所以答案是:(1)戊;消费者(2) 非生物部分和分解者(3)5; 戊→已→乙→丙→丁或戊→己→乙→甲→丁 (4)丁
科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】在探究叶片光合作用的实验中,请完成实验步骤并分析:
(1)①把盆栽的天竺葵放在黑暗处 .
②用黑纸把一片叶的部分从正面和背面盖住,然后移到下,照射3至4小时.
③剪下的叶片,去掉黑纸.
④将叶片放在盛有酒精的小烧杯中,再放入大烧杯内隔水加热,叶片逐渐由色变成色.
⑤取出叶片,用清水漂洗干净.然后放在培养皿里,向叶片滴加碘液.
⑥稍停片刻,用清水冲洗掉碘液.这时可以看到,叶片遮光部分 , 没有遮光的部分变成 .
(2)步骤①的作用: .
(3)步骤④中酒精的作用: .
(4)这个实验说明了: .
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】为探究生态系统及稳定性,某校生物小组的进行了如下实验:
探究目的:初步学会观察和研究人工生态系统。
实验材料:带瓶塞的透明玻璃瓶、凡士林、金鱼藻、绿萍、虾、螺蛳、细沙、河水、不透光的盒子。
实验步骤:将如图装置所示A、B瓶置于有光条件下,C瓶用不透光的盒子罩住。
请回答:
(1)请你针对“光对生态系统的稳定性有影响吗?”这个问题,请你作出假设: 。
(2)对(1)所提出的问题,应选择瓶与B瓶进行对照实验。
(3)在A,B,C三个生态瓶中,生态系统维持时间最长的应该是瓶。判断的依据是。
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科目:初中生物 来源: 题型:
【题目】《中国自然观察2016》评估了近15年间1085个濒危物种的保护状况(如图所示)。大熊猫是状况好转的物种之一,生活在大熊猫自然保护区中的小熊猫、川金丝猴、羚牛等也同时得到了保护,这种现象称为“伞护效应”。下列说法错误的是( )
A. 资料中提及的动物所属类群特有的生殖方式是胎生
B. 图中大多数濒危物种的保护状况是变好
C. 保护濒危物种应从生态系统多样性、生物种类多样性和基因多样性三个层面采取措施
D. “伞护效应”体现了保护生物多样性最有效的措施是建立自然保护区
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