【题目】下图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图，以下分析正确的是（ ）
A.ab段表示该植物不进行光合作用
B.bc段表示该植物的光合作用不断增强
C.b点表示该植物既不进行光合作用，
也不进行呼吸作用
D.cd段表示该植物的光合作用不再进行
【答案】B
【解析】A、ab段植物吸收的二氧化碳低于零表示植物进行呼吸作用强度大于光合作用强度，植物光合作用吸收的二氧化碳小于呼吸作用释放二氧化碳。A不符合题意；
B、光合作用随着光照强度的增强光合作用增强吸收的二氧化碳增多，呼吸作用强度不变，所以吸收的二氧化碳逐渐增多，bc段表示该植物的光合作用随光照强度的增强而增强，B符合题意；
C、光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，b点的二氧化碳吸收相对量为零，表示光合作用吸收的二氧化碳量等于呼吸作用释放的二氧化碳量。C不符合题意；
D、cd短表示光合作用趋于稳定，D不符合题意。
所以答案是：B
【考点精析】掌握光合作用的实质是解答本题的根本，需要知道光合作用实质：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程．
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【题目】观察如图的动物分类系统图解，回答下列问题．
（1）上述动物中，猫与虎的亲缘关系最近；_____与虎的亲缘关系最远．
（2）猫与豹所共有的分类等级单位由大到小依次是_____________________．
（3）虎鲨和抹香鲸都生活在海洋中，且外部形态也很相似，但在分类上却相差较远，因为动物分类除了比较外部形态结构，还要比较动物的_______________．
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【题目】有研究表明，鸡的产蛋率与饲料中蛋白质含量及光照时间有关．某科技活动小组对此产生兴趣并开展了相关实验，请据图表回答问题：
编号 | 实验材料 | 处理方法 | 产蛋率 |
甲组 | 各20只大小、长势相同的产蛋鸡 | 喂养普通饲料 | |
乙组 | 喂养等量高蛋白饲料 |
（1）实验设置如表所示，那么该实验探究的问题是_____．
（2）甲、乙两组实验中，起对照作用的是_____组．
（3）为使实验结果更加科学准确，根据题中影响产蛋率的因素，该实验还必须保证在相同的_____下进行．
（4）在上述实验的基础上，科技活动小组进一步研究每只产蛋鸡每日摄入蛋白质的量与产蛋率的关系，通过实验得到的数据绘成如图．据图可知，要达到90%的产蛋率，产蛋鸡对蛋白质的摄入量应为_____克/只日．
（5）科技活动小组还发现，延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵．该生命活动调节是在神经调节和_____调节的共同参与下完成的．
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【题目】如图表示某种叶片的外形图，图中①、②、③、④分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，下列叙述错误的是（ ）
A．若此图为光合作用示意图则①是二氧化碳③是水
B．若此图为呼吸作用示意图则①是氧气②是二氧化碳
C．若此图为蒸腾作用示意图则图中数字②是水蒸气
D．若此图为叶片运输作用示意图则③是有机物④是水分和无机盐
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【题目】动物能利用动作、声音和气味传递信息,以下不属于动物个体间信息交流的是
A. 蚂蚁利用分泌物标记觅食路线
B. 壁虎遭遇危险时自动断尾
C. 看到树上成熟的果实,黑猩猩大声嚎叫
D. 其他狒狒对“首领”作出让路、小声叫唤等顺从姿态
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【题目】观察菜豆种子和玉米种子的结构图，回答下列问题：
（1）写出在菜豆种子剖面图中数字代表的结构名称：2____________；4_____________。
（2）若用碘液处理两个剖面，玉米种子中最蓝的部位是：___________（填代号）。
（3）菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都可合称为_____________。
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【题目】下图为人体血液与组织细胞之间的物质交换示意图，请据图作答：
（1）图中所示血管为_______，与其它血管相比，管壁最________。
（2）血管中的营养物质主要由________（器官名称）吸收进入血液。
（3）经过物质交换后从该血管流出的是_________血。
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【题目】如图所示发生在植物体内的某些生理过程，其中A,B,C表示三项生理活动，E,F表示两种物质．请据图分析回答：
（1）植物细胞分裂等生命活动所需要的能量来自于图中过程[]所释放的能量．
（2）间作套种、合理密植是为了提高图中过程[]的效率．该过程进行的场所是 ， E表示的物质是 ．
（3）当C过程大于A过程时，植物体内的物质得以积累，并使植物体表现出现象．
（4）图中的二氧化碳和氧气进出叶片的“门户”是 ．
（5）该植物体夜晚进行的生理活动是（用图中字母表示）
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【题目】某生物课外活动小组为探究光合作用所需要的条件和原料，以东湖里的菹草（一种多年生沉水植物）为实验材料，进行了如下的实验探究活动．
第一步：取三支大小一致的试管，分别标为1号、2号和3号．
第二步：在1号、3号试管中分别放入等量的质量分数为1%碳酸氢钠溶液（注：碳酸氢钠溶液可以向环境中释放二氧化碳），在2号试管中放入等量的蒸馏水．
第三步：将三片形状、大小基本一致的菹草叶片分别放入三支试管的底部，如图．
第四步：将1、2号试管放在100W的灯泡下照射3～4分钟，3号试管置于暗处，观察并记录叶片是否有气泡（氧气）产生和叶片上浮的情况，实验结果如表．
试管 | 试管中的液体 | 条件 | 实验现象 |
1 | 碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 | 灯光照射 | 有气泡，叶片上浮 |
2 | 蒸馏水+新鲜菹草叶片 | 灯光照射 | 无气泡，叶片无上浮 |
3 | 碳酸氢钠+新鲜菹草叶片 | 黑暗 | 无气泡，无叶片上浮 |
请分析回答下列问题：
（1）1号和2号试管组成的一组实验中，实验变量是 ， 作为对照的是号试管．该组实验说明是光合作用必须的原料．
（2）1号和3号试管组成的一组实验中，实验变量是 ， 该组实验说明光合作用需要 ．
（3）在以上实验探究的基础上，该活动小组利用1号试管又进行了光照强度与植物光合作用关系的探究，实验结果如下：
光源与试管的距离（厘米） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
每分钟产生的气泡个数（个） | 65 | 35 | 15 | 6 | 1 |
从表中数据可以看出，植物和光源的距离的远近与其产生的气泡数目成 ， 由此可以得出的结论是：光照越强，植物光合作用。因此菜农若要提高大棚蔬菜的产量，可以采取的措施是。
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