【题目】某同学设计了如图1的多套相同的实验装置，以探究光照强度对番茄幼苗光合作用速率的影响。实验时，每套装置置于不同的光照强度下，分别记录单位时间内红墨水滴左、右移动距离，并将实验结果绘制成了图2曲线（此实验不考虑温度等因素对小室内气体体积等的影响）。请分析回答：
（1）图1装置中的营养液应含有多种______以满足幼苗生长发育所需。将装置置于黑暗环境中，红墨水滴向左移动，说明此时幼苗的生命活动消耗了______。
（2）光照条件下，装置中的植株进行光合作用的主要器官是______，制造的有机物通过______运输到根部。
（3）图2中，在b点光照强度下，红墨水滴不移动的原因是该光照强度下______。
（4）光合作用过程中，叶绿体内实现的能量转换是______。图2中，在c点光照强度下，氧气产生的速度为______毫米（用单位时间内红墨水移动的距离表示）。
【答案】 无机盐 氧气 绿叶 筛管 光合作用与呼吸作用强度相等 光能转换成化学能 m
【解析】（1）植物的生活需要无机盐，所以图中营养液中应该含有多种无机盐，从而满足植物生长发育的需要。在黑暗的环境中装置中的植物进行呼吸作用消耗氧气，导致装置内气压下降，在大气压的作用下，水柱向左移动。
（2）绿叶是进行光合作用的主要器官。通过光合作用制造的有机物通过筛管输送。
（3）图乙中，在b光照强度下，光合作用速率和呼吸作用速率相等，装置内外气压趋于平衡，所以水柱不移动。
（4）植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。可见通过叶绿体可以将光能转化为化学能。在c点光照强度下，对应的纵坐标右移距离为m毫米，单位时间氧气产生的速度为m毫米。
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【题目】取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B．枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时，观察量筒中液面的变化。
（1）实验分A、B两组，其中实验组为______组，对照组为______组，变量是______；
（2）在量筒中滴加油滴的作用是______；
（3）两个量筒中的液面会出现什么差异？A______，B______；造成这种差异的原因是______。
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【题目】如图是家鸽体内气囊分布示意图，请分析回答问题。
（1）出图中序号结构的名称。a_________ b ________ c___________
（2）用箭头和数字表示出家鸽飞行时吸气过程气体流动的方向_______________
（3）家鸽在飞行时需要大量氧气，其特有的呼吸方式是_______
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【题目】某同学建立了一个关于藻类植物、苔藓植物、蕨类植物特点的分类图（如下图所示）。请指出甲、乙、丙依次代表哪类植物（ ）
A.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物
B.苔藓植物、藻类植物、蕨类植物
C.蕨类植物、藻类植物、苔藓植物
D.藻类植物、蕨类植物、苔藓植物
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【题目】由于____________大量消失，部分森林古猿被迫下地生活，这就使他们向____________的方向发展，前肢则被解放出来从事更复杂的活动，渐渐学会_________工具和__________工具。
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【题目】图是巴斯德著名的“鹅颈瓶”实验图。A瓶和B瓶内都装有肉汤，甲图表示A瓶煮沸，B瓶不作处理。一段时间后，其中一瓶仍然保鲜，另一瓶变质：接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断（如乙图），数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：
（1）甲图中肉汤仍保鲜的是 _____瓶，而将瓶颈打断后，不久肉汤也变质，原因是 _____________________________________。
（2）题中所述操作过程，实际上可以把它看成前后两个实验。这两个实验所控制的变量都是 ________________________________ 。
（3）巴斯德根据自己的发现提出了保存酒和牛奶的_________法，为当时法国的葡萄酒和牛奶的生产解决了重大难题。
（4）巴斯德在进行上述实验之前就知道：一些当时很著名的科学家已认定细菌是自然发生的。但他还是设计了这一巧妙的实验，得出了与这些科学家完全不同的认识。由此，你对科学发现最重要的认识是__________________________________________________。
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【题目】下图为显微镜观察中的两个视野，其中细胞甲为主要观察对象，当由视野①到视野②时，操作显微镜的正确步骤是（ ）
A.调节光圈
B.向左侧移动装片
C.向右侧移动装片
D.转动粗准焦螺旋
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